MOBILIZANDO JOGOS E CULTURA MAKER PARA O ENSINO DA MATEMÁTICA
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Tais experiências podem ocorrer nas aulas de matemática, conforme propusemos a um grupo de estagiários da licenciatura em matemática. O projeto executado por eles buscou promover a aprendizagem conjunta de conteúdos disciplinares da matemática com habilidades de convívio social por meio de jogos. Na ação, os jogos tornaram-se ferramentas tanto para o desenvolvimento de conhecimentos matemáticos, quanto para desenvolver uma cultura de diálogo, respeito e compreensão de regras. Buscando a ruptura com uma perspectiva tradicional de educação em prol de um modelo com mais participação estudantil, os estagiários pautaram sua atuação na cultura maker para propor oficinas no qual os estudantes reelaboraram jogos de trilha, formularam as cartas e construíram tabuleiros com produtos recicláveis. Os computadores foram utilizados apenas para a busca de referências, os conteúdos matemáticos abordados foram previamente acordados entre os licenciandos e professores supervisores. 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