Este texto tem por objetivo apresentar a experiência de trabalho com jogos teatrais nas aulas de Geografia de uma escola do campo realizado a partir das visitas à campo acerca da proposta metodológica de pesquisa-participante do trabalho de doutoramento sobre processos educativos na Educação do Campo. Em torno da importância da necessidade de novas práticas de aprendizagem da Geografia como disciplina escolar, a vivência da linguagem do teatro por meio da metodologia de jogos teatrais possibilitou a compreensão do conhecimento geográfico sobre formação do território brasileiro além de promover o desenvolvimento artístico e cultural dos educandos.