Este trabalho é uma descrição a partir de observações feitas no dia a dia das atividades educacionais na Escola de Educação Infantil Bom Pastor no Município de Juruti/PA, dando ênfase sobre o espaço para a corporeidade, objetivando compreender de que maneira os espaços oferecidos para as atividades oportunizam a linguagem corporal das crianças .O estudo possui uma abordagem qualitativa, utilizou como procedimento de coleta de dados a observação e registros como também experiência da professora/pesquisadora, tendo como aportes teóricos a Fenomenologia da Percepção de Merleau-Ponty, (1908-1961); Nóbrega, T. P. (2005), bem como as discussões feitas durante a disciplina Saberes, Pesquisa e Ensino de Ciências. Como resultados foi possível perceber que os espaços oferecidos nas práticas pedagógicas promovem o vivenciar dos corpos das crianças plenamente.