Neste estudo investigativo, analisamos os objetivos dos itinerários formativos para o ensino médio e identificamos os conteúdos ou objetos de conhecimento contemplados nas habilidades contidas nos itinerários formativos da área de Ciências da Natureza e suas Tecnologias. O estudo foi documental, seguindo uma abordagem qualitativa, e teve como fonte de dados a Portaria nº 1.432/2018 do MEC. Para as análises, adotamos pressupostos teóricos e metodológicos da Análise de Conteúdo de Bardin. A partir das análises, as inferências estão voltadas para objetivos desencontrados, compreensão da flexibilização dos currículos reduzida às escolhas das aspirações dos estudantes, e a redução do conjunto de conteúdos ou objetos de conhecimento nas habilidades dos itinerários formativos da área de Ciências da Natureza e suas Tecnologias.