Este trabalho tem como objetivo apresentar uma revisão bibliográfica de modo a compreender em que medida a educação científica aparece nos trabalhos publicados no contexto de valorização da diversidade nas escolas, mais especificamente, relacionadas à celebração do Dia dos Povos Indígenas e à Educação Antirracista. Para isso, trabalhos contendo os termos “educação científica”, “dia do índio” e “dia dos povos indígenas” foram pesquisadas nas bases Google Acadêmico, Scielo, BDTD e Portal de Periódicos da CAPES. Como resultados, percebe-se que a comemoração do “dia do índio” nas escolas é, em geral, um equívoco, em que há uma generalização das riquezas culturais e das diversidades indígenas, criando uma imagem deturpada que se afasta e descola da realidade. Nesse contexto a Educação Científica ganha espaço pois pode contribuir para que os(as) alunos(as) ampliem seus referenciais por meio da pesquisa e atualizem possíveis representações arcaicas em seus imaginários quando se aborda essa temática.