“MÍDIAS E CIÊNCIA NO HYPE!”: MOBILIZANDO PRÁTICAS DE LETRAMENTO CIENTÍFICO MIDIÁTICO NA EDUCAÇÃO BÁSICA POR MEIO DO DESENVOLVIMENTO DE CASOS DIDÁTICOS
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A etapa foi realizada por meio do Google Forms com alunos do ensino médio de uma escola estadual de Maricá-RJ. Como resultado, obtivemos a participação de onze alunos em oito formulários. Para análise, adotou-se a análise temática de Bardin articulada às quatro dimensões do Letramento Científico Midiático. Identificou-se o reconhecimento pelos alunos dos usos descontextualizados das informações científicas, a dificuldade dos alunos com a interpretação da linguagem científica e o desenvolvimento de uma postura crítica e dialógica nas mídias. Acredita-se que a abordagem pedagógica da atividade pôde contribuir com o desenvolvimento de uma leitura crítica das/com as mídias sobre a ciência." 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