Nesta pesquisa, visamos analisar a participação dos professores no processo de produção do Currículo de Ciências da Natureza da Rede Estadual de Pernambuco a partir da BNCC. É um estudo de natureza qualitativa, utilizando a abordagem do Ciclo de Políticas de Stephan Ball para discutir o contexto de produção durante o processo de construção de políticas curriculares, a fim de reunir um conjunto de informações a serem documentadas e discutidas na pesquisa. Vários foram os caminhos percorridos até a sua homologação. Podemos dizer que a BNCC influenciou o processo de produção do CPE, desde a presença do texto escrito como também a maneira de conduzir as etapas de produção. Concluímos que - nos seminários regionais - a presença dos professores na produção curricular aconteceu de maneira incipiente, considerando o quantitativo de profissionais da área no estado, mas com autonomia e protagonismo no que tange as escolhas e contribuições.