JÚRI SIMULADO COMO ESTRATÉGIA NO ENSINO DE CIÊNCIAS: UM BREVE LEVANTAMENTO
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As categorias a posteriori foram as questões sociocientíficas e a argumentação, dentre os 7 artigos que tratavam da Formação Continuada de Professores, 6 abordavam as questões sociocientíficas e 3 a argumentação. Já em relação aos trabalhos de Formação Inicial de Professores, foram quantificados 2 artigos, em que 1 fazia uso da argumentação e também das questões sociocientíficas. Conseguimos evidenciar por meio desse levantamento bibliográfico, que o ensino de Ciências pode ser melhorado com o auxílio da estratégia júri simulado, pois, o uso de temas sociocientíficos combinados com o recurso didático aproxima a realidade dos estudantes da sala de aula." 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