A Aprendizagem Autorregulada (ARA) pode ser definida como a capacidade de organizar pensamentos, sentimentos e ações para assim alcançar metas e objetivos pessoais. No entanto, apesar de ser um processo autoiniciado no aprendiz, a ARA pode ter sua promoção ampliada por fatores externos, como a ação docente, os colegas de turma e pelas redes sociais. Assim, o objetivo deste trabalho foi analisar a interação com o público abordando a temática da ARA no perfil do Instagram do @gpehcc (Grupo de Pesquisa em Educação, História e Cultura Científica) a partir da proposta de ação do programa “AprendizMotiva”. Os resultados encontrados mostraram o interesse do público pela temática da ARA e a importância de se ampliar o espaço de aprendizagem para além dos muros da universidade, podendo então promover a autorregulação por meio de redes sociais de comunicação.