A ética no ensino de biologia tem ganhado espaço e se mostrado importante para auxiliar as/os estudantes em processos de tomada de decisão sob perspectiva crítica. A falácia naturalista, como problema ético, é responsável por sustentar diversas formas de opressões, por supor que o fato de algo ser natural, então este algo seria correto ou bom e, portanto, justificaria a sua prática. Assim, este trabalho objetivou desenvolver uma Questão Sociocientífica (QSC) potencial para o debate crítico sobre a falácia naturalista no contexto do ensino médio. Foi utilizado o método de pesquisa qualitativa, com visão histórico-estrutural, por meio da pesquisa de Design Educacional. Desenvolvemos a QSC a partir da seguinte estrutura: caso narrado, questões orientadoras e objetivos de aprendizagem numa perspectiva tridimensional. Consideramos a QSC potencial por conter questões controversas sobre as temáticas, fomentando debates sobre a forma que tratamos os animais não-humanos.