A Tecnologia Social (TS) tem sido pauta das discussões de Ensino de Ciências devido ao seu potencial de atender demandas locais e possibilitar o debate crítico de Ciência e Tecnologia bem como da realidade social nos currículos. Um dos aspectos destacados no desenvolvimento da TS é a inclusão da participação social em todo o processo de localização das demandas, seleção, planejamento e construção da TS. Assim, o objetivo dessa pesquisa consiste em identificar aspectos da interação especialista-comunidade no processo de construção de um Ciclo Temático, tendo como referência alguns elementos da TS. Para isso, analisou-se as falas de sujeitos em um curso de formação de professores durante a construção de um Ciclo Temático. Dentre os resultados, evidenciou-se a presença de discussões relacionadas à interação entre especialista e comunidade em um contexto de formação coletiva como o questionamento de valores hegemônicos e a necessidade da promoção de uma cultura de participação.