UMA DISCUSSÃO SOBRE A EDUCAÇÃO DO CAMPO NO MUNICÍPIO DE MARI/PB
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Esta surgiu da luta e como mobilização organizada contra a situação atual do meio rural: situação de miséria crescente, de exclusão/expulsão das pessoas do campo; situação de desigualdades econômicas, sociais, que também são desigualdades educacionais, escolares. Seus protagonistas são as famílias e comunidades de camponeses, pequenos agricultores, sem-terra, ribeirinhos, quilombolas, e muitos educadores e estudantes das escolas públicas e comunitárias, articulados em torno de movimentos sociais rurais. Um dos aspectos que se destaca na Educação do Campo, em relação a outros diálogos sobre educação, refere-se ao vínculo que estabelece com as questões do desenvolvimento e do território nos quais a educação se realiza. Nosso trabalho objetiva analisar a possibilidade de implantação da Educação do Campo em escolas do município de Marí - PB. Para tal destacaremos os princípios teórico-metodológicos da Educação do Campo, identificaremos as políticas públicas para as escolas do campo, no município de Marí e realizaremos um levantamento dos problemas ocasionados pelo deslocamento dos estudantes do campo para a cidade no município em foco. O tipo de abordagem utilizada para a realização deste estudo foi a pesquisa mista, portanto, quantitativa e qualitativa, seguida de seleção dos sujeitos. Entrevistamos moradores do Sítio Taumatá, município de Marí, que estudaram em escolas da cidade para sabermos as principais dificuldades de acesso e permanência na escola e entrevistamos, também, pessoas responsáveis pela secretaria de educação do município de Marí. 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