Artigo Anais do XIV Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências

ANAIS de Evento

ISBN: 978-85-61702-70-0

CONVERGÊNCIAS PARCIAIS E EDUCAÇÃO INTERCULTURAL COMO DIÁLOGO ENTRE SISTEMAS DE CONHECIMENTO

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Publicado em 23 de janeiro de 2023

Resumo

Uma estrutura teórica para o desenvolvimento de educação científica intercultural como diálogo entre sistemas de conhecimento tem sido por nós elaborada, com base em estudos teóricos e filosóficos, e em experiências de pesquisa e prática em comunidades de pescadores artesanais e nas escolas ali localizadas. Três elementos têm papel central nessa estrutura: uma interpretação pluralista e pragmatista da atitude intercultural; uma compreensão do diálogo intercultural como prática que envolve tradução intercultural como ato criativo, produtor de significados; e uma teoria e metodologia de convergências parciais, visando considerar tanto aproximações quanto diferenças entre sistemas de conhecimento em três domínios: cognitivo/epistêmico, ontológico e axiológico. Este último elemento é o foco do presente artigo.

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