O presente trabalho teve por objetivo identificar as principais dificuldades dos alunos na aprendizagem do conteúdo de Termoquímica. Foram analisados artigos e revistas, no período de 2012 até 2022. Após a análise da bibliografia, foi elaborado um questionário correlacionando alguns conceitos de termoquímica e as dificuldades observadas na literatura, com aplicação para alunos de uma escola estadual da Região Serrana do Espírito Santo. De posse dos dados obtidos, foi feita uma comparação entre as dificuldades apresentadas na literatura e as dificuldades apresentadas pelos alunos entrevistados. Pode-se observar que ambas convergem em falta de base matemática e falta de contextualização do conteúdo.