O presente trabalho foi motivado pelo interesse em se aproximar e compreender as relações entre a temática étnico-racial e o ensino de ciências, com o objetivo de desenvolver um curso de formação continuada para docentes do Ensino Fundamental I. Tendo em vista a Lei 10.639/2003, que tornou obrigatório o ensino de História e Cultura Afro-Brasileira em todo o currículo escolar, foi feito um levantamento sobre os trabalhos publicados no ENPEC nos últimos 10 anos, a partir de descritores que conversam diretamente com a temática étnico-racial. A linha temporal utilizada levou em consideração a promulgação da Lei e as edições subsequentes do evento. Como resultado, os 53 trabalhos encontrados dão indícios de como a questão racial pode ser explorada em áreas como a do ensino de ciências. Mas ainda revelam lacunas aos saberes não hegemônicos e antirracistas.