A pesquisa investigou como os estudantes do subprograma da Licenciatura em Química, da Universidade Federal da Grande Dourados, mobilizam seus conhecimentos de química, para elaborar Sequência Didática Interativa, utilizando a perspectiva Ciência, Tecnologia, Sociedade e Ambiente, que possam contribuir na formação para a cidadania dos alunos de educação básica. A pesquisa foi de natureza qualitativa, contou com oito participantes que vivenciaram uma SDI de maneira remota e que contou com a elaboração da SDI que foi apresentada de maneira remota pelo Google Meet. A análise de conteúdo de Bardin (2021) foi utilizada como referencial metodológico de análise de dados. A categoria a priori Reflexão na abordagem da CTSA, mostrou que os sete participantes demostram habilidades didáticas na elaboração da SDI de forma a evidenciar a aplicação da perspectiva CTSA, articulada com atividades no fortalecimento do processo de formação da cidadania dos alunos da educação básica.
