Este trabalho tem como objetivo compreender o papel das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação nas abordagens pedagógicas adotadas por professores de ciências para enfrentar as dificuldades impostas pelo isolamento social devido a pandemia de Covid-19. Nesse período a sala de aula passou a ser virtual e as ferramentas digitais passaram a ter um papel importante na interação entre professor e aluno. Participaram dessa pesquisa 28 professores de ciências lotados em escolas públicas do Ceará. Os professores responderam um questionário, analisado conforme os princípios da Análise Textual Discursiva. Os resultados são apresentados em duas categorias de análise: Abordagens pedagógicas virtuais e seus desafios e Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação e práticas pedagógicas. Na primeira evidencia-se as dificuldades enfrentadas pelos professores de ciências como a falta de recursos. Na segunda, os professores relatam quais ferramentas utilizaram e discute-se sobre a possibilidade de continuar utilizando após período de isolamento social.