Este trabalho teve por objetivo investigar as considerações de estudantes do 3º ano do Ensino Médio, de uma escola da rede pública estadual do Amazonas, acerca das contribuições das Tecnologias da Informação e Comunicação-TIC na aprendizagem a distância da Química, por ocasião do afastamento social imposto pela disseminação da COVID-19 na cidade de Manaus. Para tanto, foi criada uma sala de aula do Google, para servir como interface entre o professor e os discentes, com a finalidade de envio e avaliação das atividades propostas, bem como, para orientações pedagógicas. A metodologia utilizada teve um enfoque quali-quantitativo, do tipo pesquisa-ação, sendo a coleta dos dados realizada através de um questionário do Google Forms. Os resultados sinalizaram que a utilização das tecnologias nesta situação atípica da educação, contribuiu positivamente para com o ensino a distância da disciplina, reforçando a importância do uso na modalidade presencial como ferramenta auxiliar na construção do conhecimento.