Este trabalho teve como objetivo mapear estudos sobre a evasão em cursos de licenciatura em Física, Química, Biologia apresentados na década passada no Encontro Nacional de Pesquisa em Ensino de Ciência (ENPEC). Para essa revisão de literatura foi utilizado descritores para selecionar e nortear os trabalhos encontrados nas atas do evento. Esses descritores foram: evasão, causas da evasão e permanência. Foram identificados sete trabalhos que atendiam aos propósitos, os quais foram analisados segundo princípios da análise de conteúdo. A análise revelou três dimensões centrais para evasão: desvalorização da profissão docente, insucesso acadêmico e características do curso. Em segundo plano também foram identificados vulnerabilidade social e falta de identificação. De fato, todos esses pontos parecem se imbricar e funcionar como reforços e não isoladamente. Apesar da relevância do problema da evasão, a temática é pouco abordada, representando apenas 0,12% dos trabalhos.