Artigo CONEDU - Tecnologias e Educação

E-books

ISBN: 978-65-86901-74-0

COOPERAÇÃO E GESTÃO PARTICIPATIVA: UMA JORNADA DE DESIGN THINKING PARA COCRIAÇÃO DE INOVAÇÕES EDUCACIONAIS

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          Transcorridos dois anos de in&uacute;meras mudan&ccedil;as nos nossos cotidianos (pessoal, familiar e de trabalho em fun&ccedil;&atilde;o da pandemia), o CONEDU 2022 nos convida a pensar sobre os caminhos que ser&atilde;o trilhados no campo educacional, com o tema &ldquo;O futuro da escola: repensando pol&iacute;ticas e pr&aacute;ticas&rdquo;. Neste per&iacute;odo, enquanto profissionais, nos redefinimos para conduzir os processos de ensino e aprendizagem nos meios virtuais e, para acompanhar e agregar novos conhecimentos enquanto estudantes. Muitos ajustes foram sendo feitos nesses processos e acompanhados dos exerc&iacute;cios de compreens&atilde;o, empatia e resili&ecirc;ncia. Experimentamos a intensidade do uso das tecnologias, especialmente, para conduzir os processos educacionais que, ao mesmo tempo que trouxe possibilidades, revelou um adensamento das desigualdades e exclus&atilde;o e, certamente, demandam novos olhares na retomada das nossas atividades presenciais.<br />\r\n
          <br />\r\n
          Como questionado por Castro &amp; Borges (N&oacute;s da/na pandemia: a doc&ecirc;ncia remota, 2021) &ldquo;Como desataremos o n&oacute; educacional, j&aacute; existente e agravado com a pandemia?&rdquo; Pensamos que: para al&eacute;m das teorias e pol&iacute;ticas p&uacute;blicas (para diferentes setores da sociedade), vamos precisar redimensionar nossas formas de trabalho e nos entender enquanto pares. O que significa, trabalhar de forma colaborativa, integrando as nossas experi&ecirc;ncias para promover inclus&atilde;o educacional e forma&ccedil;&atilde;o profissional de qualidade. No tocante &agrave; forma&ccedil;&atilde;o de professores, ser&aacute; necess&aacute;rio refor&ccedil;ar os programas que integram as a&ccedil;&otilde;es das universidades com as escolas de educa&ccedil;&atilde;o b&aacute;sica, aproximando os saberes e fazeres dos sentidos da doc&ecirc;ncia.<br />\r\n
          <br />\r\n
          Para o CONEDU de 2022, seguimos com a reflex&atilde;o de Ailton Krenak (2019), defendendo que precisamos empurrar o c&eacute;u para cima e assim respirar!<br />\r\n
          &nbsp;<br />\r\n
          Refer&ecirc;ncias:<br />\r\n
          CASTRO, P. A. de; BORGES, L. P. C. N&oacute;s da/na pandemia: a doc&ecirc;ncia<br />\r\n
          remota, 2021. Revista ADUEPB Debate. Editora Realize: Campina Grande, 2021.<br />\r\n
          [online]<br />\r\n
          KRENAK, Ailton. Ideias para adiar o fim do mundo. S&atilde;o Paulo: Companhia das<br />\r\n
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                  ADJANNY VIEIRA BRITO MONTENEGRO (UEPB)<br />\r\n
                  ADRIANA VALEN&Ccedil;A DE ALMEIDA (SEDUC/AL)<br />\r\n
                  ADRIANE MATOS ARAUJO (UFF)<br />\r\n
                  ALEXANDRA NASCIMENTO DE ANDRADE &nbsp;<br />\r\n
                  ANNE MARCELLE GUIMARAES SALES YAMAUTI<br />\r\n
                  CRISTIANA BARCELOS DA SILVA (UEMG)<br />\r\n
                  ELIEL CONSTANTINO DA SILVA (Universit&aacute;rio UniAraguaia/Foreducation EdTech/Da Vinci International Academy)<br />\r\n
                  FABIANA MABEL AZEVEDO DE OLIVEIRA (LabEspa&ccedil;o)<br />\r\n
                  FABIO CORREIA DE REZENDE (SEDUC e SEMED - PA)<br />\r\n
                  FRANCISCO ROG&Eacute;RIO CARVALHO (UFAM)<br />\r\n
                  FREDERICO BRAIDA RODRIGUES DE PAULA (UFJF)<br />\r\n
                  GABRIELA COUTINHO LUNA (UEPB)<br />\r\n
                  GUTENBERG DE LIMA MARQUES (UFPB)<br />\r\n
                  GYOVANNA KELLY MATIAS DO NASCIMENTO (UFCG)<br />\r\n
                  HELGA VAL&Eacute;RIA DE LIMA SOUZA (SEEDF)<br />\r\n
                  ILMA RODRIGUES DE SOUZA FAUSTO (IFRO)<br />\r\n
                  ITALO DARTAGNAN ALMEIDA (UFPE)<br />\r\n
                  JACQUELINE MAYUMI AKAZAKI (UFRGS)<br />\r\n
                  JANINE VICENTE DIAS (UEPB)<br />\r\n
                  JEAN PAULO SPINELLY DA SILVA (UEPB)<br />\r\n
                  JONES BARONI FERREIRA DE MENEZES (UECE)<br />\r\n
                  JOS&Eacute; EDIELSON DA SILVA NEVES (UEPB)<br />\r\n
                  JOS&Eacute; SEVERINO DA SILVA (UFPE)<br />\r\n
                  JOSLEY MAYCON DE SOUSA N&Oacute;BREGA (SEE-PE)<br />\r\n
                  JOZILMA DE MEDEIROS GONZAGA (UEPB)<br />\r\n
                  J&Uacute;LIO BRANDO MESSIAS (UPE)<br />\r\n
                  KALINA DE FRAN&Ccedil;A OLIVEIRA (UFPB/UFPE)<br />\r\n
                  KLEBER EMMANUEL OLIVEIRA SANTOS (UFPE)<br />\r\n
                  LEVY FREITAS DE LEMOS (IFRJ/UMESP)<br />\r\n
                  LIGIANE GOMES MARINHO SALVINO &nbsp;<br />\r\n
                  LUANDSON LUIS DA SILVA (UEPB)<br />\r\n
                  LUCAS BORGES RAMALHO (UNIFESP)<br />\r\n
                  LUCAS HENRIQUE VIANA (UEPB)<br />\r\n
                  LUCIANO ALVES NASCIMENTO &nbsp;<br />\r\n
                  MARCIA FERNANDES SOARES (FIOCRUZ)<br />\r\n
                  MARIA GORETTI DA CUNHA LISBOA (UEPB)<br />\r\n
                  MARIA L&Uacute;CIA SERAFIM (UEPB)<br />\r\n
                  MORGANA L&Iacute;GIA DE FARIAS FREIRE (UEPB)<br />\r\n
                  NADIELLI MARIA DOS SANTOS GALV&Atilde;O (UFS)<br />\r\n
                  NEISSE EVANGELISTA DA COSTA SOUZA (SME - Reden&ccedil;&atilde;o)<br />\r\n
                  PAULA ALMEIDA DE CASTRO (UEPB)<br />\r\n
                  PRISCILA DA SILVA RAMOS &nbsp;<br />\r\n
                  RACKEL PERALVA MENEZES VASCONCELLOS (UENF)<br />\r\n
                  RAISSA MARIA PIMENTEL NEVES &nbsp;<br />\r\n
                  RENATA CARVALHO DA SILVA (PREFEITURA DO RECIFE)<br />\r\n
                  ROB&Eacute;RIO RODRIGUES FEITOSA (UECE/SEDUC-CE)<br />\r\n
                  ROS&Acirc;NGELA MARIA DIAS DA SILVA (UFPB)<br />\r\n
                  ROSILENE PEREIRA DA SILVA (FUNDAJ)<br />\r\n
                  SAMANTHA ALVES SOARES (COL&Eacute;GIO FUTURO VIP)<br />\r\n
                  SERGIO MORAIS CAVALCANTE FILHO &nbsp;<br />\r\n
                  T&Acirc;NIA NOEMIA RODRIGUES BRAGA (EMIL BRUNNER WORLD UNIVERSITY, de Miami Fl&oacute;rida, United States of America)
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                  O futuro da escola: repensando pol&iacute;ticas e pr&aacute;ticas<br />\r\n
                  <br />\r\n
                  Transcorridos dois anos de in&uacute;meras mudan&ccedil;as nos nossos cotidianos (pessoal, familiar e de trabalho em fun&ccedil;&atilde;o da pandemia), o CONEDU 2022 nos convida a pensar sobre os caminhos que ser&atilde;o trilhados no campo educacional, com o tema &ldquo;O futuro da escola: repensando pol&iacute;ticas e pr&aacute;ticas&rdquo;. Neste per&iacute;odo, enquanto profissionais, nos redefinimos para conduzir os processos de ensino e aprendizagem nos meios virtuais e, para acompanhar e agregar novos conhecimentos enquanto estudantes. Muitos ajustes foram sendo feitos nesses processos e acompanhados dos exerc&iacute;cios de compreens&atilde;o, empatia e resili&ecirc;ncia. Experimentamos a intensidade do uso das tecnologias, especialmente, para conduzir os processos educacionais que, ao mesmo tempo que trouxe possibilidades, revelou um adensamento das desigualdades e exclus&atilde;o e, certamente, demandam novos olhares na retomada das nossas atividades presenciais.<br />\r\n
                  <br />\r\n
                  Como questionado por Castro &amp; Borges (N&oacute;s da/na pandemia: a doc&ecirc;ncia remota, 2021) &ldquo;Como desataremos o n&oacute; educacional, j&aacute; existente e agravado com a pandemia?&rdquo; Pensamos que: para al&eacute;m das teorias e pol&iacute;ticas p&uacute;blicas (para diferentes setores da sociedade), vamos precisar redimensionar nossas formas de trabalho e nos entender enquanto pares. O que significa, trabalhar de forma colaborativa, integrando as nossas experi&ecirc;ncias para promover inclus&atilde;o educacional e forma&ccedil;&atilde;o profissional de qualidade. No tocante &agrave; forma&ccedil;&atilde;o de professores, ser&aacute; necess&aacute;rio refor&ccedil;ar os programas que integram as a&ccedil;&otilde;es das universidades com as escolas de educa&ccedil;&atilde;o b&aacute;sica, aproximando os saberes e fazeres dos sentidos da doc&ecirc;ncia.<br />\r\n
                  <br />\r\n
                  Para o CONEDU de 2022, seguimos com a reflex&atilde;o de Ailton Krenak (2019), defendendo que precisamos empurrar o c&eacute;u para cima e assim respirar!<br />\r\n
                  &nbsp;<br />\r\n
                  Refer&ecirc;ncias:<br />\r\n
                  CASTRO, P. A. de; BORGES, L. P. C. N&oacute;s da/na pandemia: a doc&ecirc;ncia<br />\r\n
                  remota, 2021. Revista ADUEPB Debate. Editora Realize: Campina Grande, 2021.<br />\r\n
                  [online]<br />\r\n
                  KRENAK, Ailton. Ideias para adiar o fim do mundo. S&atilde;o Paulo: Companhia das<br />\r\n
                  Letras, 2019.
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                  PAULA ALMEIDA DE CASTRO<br />\r\n
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                  ADJANNY VIEIRA BRITO MONTENEGRO (UEPB)<br />\r\n
                  ADRIANA VALEN&Ccedil;A DE ALMEIDA (SEDUC/AL)<br />\r\n
                  ADRIANE MATOS ARAUJO (UFF)<br />\r\n
                  ALEXANDRA NASCIMENTO DE ANDRADE &nbsp;<br />\r\n
                  ANNE MARCELLE GUIMARAES SALES YAMAUTI<br />\r\n
                  CRISTIANA BARCELOS DA SILVA (UEMG)<br />\r\n
                  ELIEL CONSTANTINO DA SILVA (Universit&aacute;rio UniAraguaia/Foreducation EdTech/Da Vinci International Academy)<br />\r\n
                  FABIANA MABEL AZEVEDO DE OLIVEIRA (LabEspa&ccedil;o)<br />\r\n
                  FABIO CORREIA DE REZENDE (SEDUC e SEMED - PA)<br />\r\n
                  FRANCISCO ROG&Eacute;RIO CARVALHO (UFAM)<br />\r\n
                  FREDERICO BRAIDA RODRIGUES DE PAULA (UFJF)<br />\r\n
                  GABRIELA COUTINHO LUNA (UEPB)<br />\r\n
                  GUTENBERG DE LIMA MARQUES (UFPB)<br />\r\n
                  GYOVANNA KELLY MATIAS DO NASCIMENTO (UFCG)<br />\r\n
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Publicado em 12 de julho de 2022

Resumo

Como em outros setores da sociedade, as últimas décadas da educação têm sido marcadas pelo avanço sem precedentes da tecnologia, em particular, das Tecnologias da Informação e da Comunicação (TICs), pressionando as instituições a inovarem suas práticas. Além disso, o cenário imposto pela pandemia de COVID19 impulsionou a imersão das escolas na cultura digital, deixando legados relevantes e desafios de aprendizagem complexos. Ainda assim, limitações impostas pela realidade de cada contexto escolar tornam o rompimento de paradigmas tradicionais um desafio. Contudo, inovar é parte relevante da consolidação das instituições de ensino diante do dinâmico e instável cenário social presente. Logo, surge uma inquietação: como fazer da inovação um continuum para a solução de problemas? Parte da resposta pode ser construída encontrando alternativas em ações de gestão participativa e liderança compartilhada. Hoje, existem instrumentos de facilitação consolidados, por exemplo, sob a perspectiva do Design Thinking, uma vez que a resolução de problemas focada nas pessoas através da cocriação é uma premissa essencial deste tipo de abordagem. Diante disso, o presente projeto articulou e mediou uma jornada de cooperação para construção coletiva de um sumário executivo, desenvolvendo um conjunto de propostas para um grupo de escolas particulares do Estado de São Paulo. Organizada como uma jornada de design para gestores, a intervenção ocorreu no segundo semestre de 2021 pela cooperação entre 20 líderes participantes e 4 facilitadores, todos interessados no desenvolvimento progressivo da gestão educacional das escolas com foco na melhoria do aprendizado dos estudantes.

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