TORNANDO-SE PROFESSOR(A): (IM)POSSIBILIDADES DURANTE A PANDEMIA
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DEVIDO À PANDEMIA DA COVID-19, NÃO HOUVE A POSSIBILIDADE DE VIVENCIAR O ESPAÇO DA ESCOLA, PORÉM INSERIDOS NO GRUPO “MENINAS E MULHERES NAS CIÊNCIAS” FOI POSSÍVEL, DE MODO REMOTO, ATRAVÉS DA PESQUISA, TRABALHAR DIRETAMENTE COM ALUNAS DO COLÉGIO UNIVERSITÁRIO PROFESSOR GERALDO ACHILLES DOS REIS DA UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE. EM UM ESPAÇO ABERTO PARA OS FUTUROS DOCENTES, ABORDAR A QUESTÃO DE GÊNERO É FUNDAMENTAL, TENDO EM VISTA DADOS QUE MOSTRAM A BAIXA PARTICIPAÇÃO DAS MULHERES EM ALGUNS CURSOS UNIVERSITÁRIOS. ASSIM, DIALOGANDO COM AUTORES COMO LARROSA (2002); TARDIF (2002), BUSCAMOS REFLETIR SOBRE OS ACONTECIMENTOS VIVIDOS COMO BOLSISTAS, COM ÊNFASE NOS DESDOBRAMENTOS DESTAS EXPERIÊNCIAS PARA NOSSA FORMAÇÃO COMO FUTUROS DOCENTES. 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