A INCLUSÃO ESCOLAR DE UM ALUNO SURDO: UM ESTUDO DE CASO NA REGIÃO DO CARIRI ORIENTAL DA PARAÍBA
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Através dessa garantia que alunos surdos encontra-se matriculado em escolas públicas em todo Brasil. A Preocupação em contribuir com a prática docente em relação ao processo de inclusão e com professores de alunos surdos nas escolas regular, deu-se pelo fato de que o professor da rede pública no Brasil não recebe formação continuada, que enfatiza os desafios na inclusão escolar do aluno, muitos educadores ainda não compreendem a importância da Língua Brasileira de sinais- LIBRAS. Como professora do ensino fundamental I, a autora do presente estudo, observa a prática de uma professora que leciona na sala de aula do aluno surdo, assim como, observa sua prática. Foco nas teorias de MÁRCIA GOLDFELD, (2002) e AUDREI GESSER, (2009). Diante do contexto, o objetivo central da presente investigação, foi investigar o processo de inclusão escolar de um aluno surdo na ótica de uma professora. 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