CONTRIBUIÇÕES DA INSERÇÃO DO JOGO LUCRANDO+ ÀS AULAS DE MATEMÁTICA FINANCEIRA
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PARA ISSO, NOS APOIAMOS EM GRANDO (1995), MOTA (2019) E CABRAL (2006) A FIM DE REFLETIR SOBRE O USO DESSE RECURSO DURANTE AS AULAS. PONTUAMOS AINDA O PAPEL DO PROFESSOR DIANTE DO USO DESSE RECURSO. A PRODUÇÃO DE DADOS SE DEU CONFORME A APLICAÇÃO DO JOGO. OS DADOS OBTIDOS FORAM ANALISADOS A PARTIR DE QUESTIONÁRIO, NO QUAL O OBJETIVO PRINCIPAL FOI DILUÍDO IMPLICITAMENTE EM TRÊS PERGUNTAS. A PARTIR DAS REFLEXÕES FEITAS PELOS EDUCANDOS, O JOGO É APONTADO COMO UMA FERRAMENTA QUE TORNA A APRENDIZAGEM MAIS DIVERTIDA, POSSIBILITANDO O GOSTAR DA DISCIPLINA. O RECURSO É VISTO PARA ALÉM DA RECREAÇÃO, PERMITINDO CORRELACIONAR COM O COTIDIANO. ASSIM, CONCLUÍMOS QUE A UTILIZAÇÃO DE METODOLOGIAS DIVERSIFICADAS PODE PROMOVER AOS ESTUDANTES RECURSOS PARA APRENDER E ASSOCIAR A MATEMÁTICA EM MÚLTIPLOS CONTEXTOS." 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