COMUNICAÇÃO MATEMÁTICA A PARTIR DO ENFOQUE PARTICIPACIONISTA EM UMA CLASSE HOSPITALAR
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O ESPAÇO INVESTIGADO ATENDE, PRIORITARIAMENTE, A VÍTIMAS DE ACIDENTE COM MOTOR OU EIXOS DE MOTOR DE EMBARCAÇÃO, OCASIONANDO A RETIRADA ABRUPTA PARCIAL OU TOTAL DO COURO CABELUDO. A ATIVIDADE TEVE COMO OBJETIVO DIALOGAR SOBRE CONCEITOS INTRODUTÓRIOS DE MEDIDAS DE TEMPO, RELACIONANDO-AS A ATIVIDADES COTIDIANAS DAS ESTUDANTES EM SUAS LOCALIDADES DE ORIGEM E NO AMBIENTE HOSPITALAR. A PESQUISA SE CARACTERIZA COMO QUALITATIVA E OS DADOS FORAM ANALISADOS À LUZ DA PERSPECTIVA PARTICIPACIONISTA DE COMUNICAÇÃO INTERPESSOAL. PARTICIPARAM DA ATIVIDADE DUAS ALUNAS, DE 10 E 12 ANOS, CURSANDO O 3º E 4º ANOS DO ENSINO FUNDAMENTAL, RESPECTIVAMENTE. COMPREENDEMOS QUE A METODOLOGIA DIALÓGICA ADOTADA PARA REALIZAÇÃO DA ATIVIDADE INCENTIVOU O ENGAJAMENTO DAS PARTICIPANTES, POSSIBILITANDO A INDIVIDUALIZAÇÃO DO DISCURSO MATEMÁTICO A PARTIR DO ENFOQUE PARTICIPACIONISTA E LEGITIMANDO A COMUNICAÇÃO DAS ESTUDANTES NAS MODALIDADES ORAL E ESCRITA. 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