PROFESSORES DO CAMPO NA AMAZÔNIA: RELATO DE PESQUISA
E APRENDIZAGENS NO CURSO DE PEDAGOGIA DA UFRA
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TAL DISCIPLINA E \r\n PESQUISA POSSIBILITARAM UM ENTENDIMENTO SOBRE O CONCEITO E HISTÓRICO DA EDUCAÇÃO DO E NO CAMPO, \r\n JUNTAMENTE COM AS DIFICULDADES APRESENTADAS PELOS DOCENTES CAMPESINOS DURANTE A SUA REALIZAÇÃO, SEJA \r\n PELO IMPACTO DA DESVALORIZAÇÃO DESTES OU PELA AUSÊNCIA DE INVESTIMENTOS NAS POLÍTICAS PÚBLICAS NA \r\n EFETIVAÇÃO DE UMA EDUCAÇÃO INCLUSIVA E IGUALITÁRIA. METODOLOGICAMENTE A PESQUISA SE DÁ NUMA \r\n ABORDAGEM QUALITATIVA BASEANDO-SE EM REFERENCIAIS DE CHIZZOTTI (2003) COM APLICAÇÃO DE QUESTIONÁRIO \r\n COM QUESTÕES MISTAS, ONDE FORAM REALIZADAS ANÁLISES SOBRE A FORMAÇÃO DOS DOCENTES DO CAMPO E A \r\n NECESSIDADE EM TRABALHAR E VINCULAR NO CURRÍCULO AS ESPECIFICIDADES QUE A POPULAÇÃO DO CAMPO ALMEJA.\r\n OS RESULTADOS DEMONSTRARAM QUE OS EDUCADORES DO MEIO RURAL GOSTAM DA SUA PROFISSÃO, AINDA QUE \r\n DESVALORIZADA SOCIALMENTE, VIVEM DESAFIOS NA UTILIZAÇÃO DE TECNOLOGIAS E AINDA, MESMO QUE \r\n PARCIALMENTE, DESCONHECEM SOBRE O QUE É EDUCAÇÃO DO CAMPO OU SUA DIFERENCIAÇÃO QUANTO A EDUCAÇÃO \r\n RURAL. 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