PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DE EDUCAÇÃO INFANTIL EM TEMPOS DE PANDEMIA
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DESTACA-SE AUTORES COMO CORDEIRO (2020), CAMPOS (2015), CERISARA (2000), ENTRE OUTROS PARA COMPOR O REFERENCIAL TEÓRICO. NA COLETA DE DADOS APLICOU-SE UM QUESTIONÁRIO VIRTUAL PELO GOOGLE FORMS PARA OS PROFESSORES, COM O INTUITO DE INVESTIGAR A SITUAÇÃO PROPOSTA. OS RESULTADOS DEIXARAM EVIDENTE QUE O MODO DE EFETIVAR AS AULAS SOFREU GRANDE TRANSFORMAÇÃO NO PERÍODO DA PANDEMIA, UMA VEZ QUE A ESCOLA ADOTOU A MODALIDADE REMOTA, COMPLEMENTADAS POR ATIVIDADES IMPRESSAS PARA SEREM FEITAS EM CASA, COM O ACOMPANHAMENTO FAMILIAR. ESSA MUDANÇA NO PROCESSO ESCOLAR TROUXE INÚMEROS DESAFIOS, DENTRE ELES DESTACAM-SE A FALTA DE TEMPO DOS FAMILIARES OU MESMO O DESESTÍMULO QUE SE INSTALOU SOBRE ALGUNS PAIS, OS QUAIS NÃO MANTIVERAM VÍNCULO COM A ESCOLA NA FASE DE ISOLAMENTO SOCIAL." 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