O TRABALHO TEM COMO OBJETIVO REFLETIR SOBRE A CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE DOCENTE A PARTIR DAS EXPERIÊNCIAS VIVENCIADAS NO CURSO DE HISTÓRIA DA UNIVERSIDADE REGIONAL DO CARIRI – URCA. AO LONGO DA MINHA TRAJETÓRIA NO CURSO, E, SEGUINDO AS DIRETRIZES QUE REGEM AS LICENCIATURAS NO BRASIL, FOI OBSERVADO A CONSTRUÇÃO DE UM MODELO DE FORMAÇÃO QUE PRIORIZA O PROFESSOR(A)-PESQUISADOR(A) INSTIGANDO AOS CONCLUDENTES A CONTINUAR EM SEU PROCESSO FORMATIVO. A PESQUISA SE DEU ATRAVÉS DA ANÁLISE DOS PROJETOS POLÍTICOS PEDAGÓGICOS DE 2005, 2013 E 2018, ENFATIZANDO COMO O CURSO FOI AMPLIANDO A OFERTA DE DISCIPLINAS DIRECIONADAS PARA A PRÁTICA DE ESTÁGIOS, O QUE INTERPRETAMOS COMO UMA MUDANÇA DE PERSPECTIVA DE FORMAÇÃO MAIS DIRECIONADA AO ENSINO E SEUS SABERES.