UM OLHAR SOBRE A ADAPTAÇÃO PARA UM ALUNO AUTISTA DO
5º ANO NA DISCIPLINA DE LÍNGUA PORTUGUESA
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SOUZA MONTEIRO 1\r\n VANESSA SOUSA BARBOSA 2\r\n \r\n INTRODU??O\r\n O PRESENTE TRABALHO OBJETIVA ANALISAR E REFLETIR SOBRE AS A??ES DESENVOLVIDAS NO EST?GIO SUPERVISIONADO III, DO CURSO DE PEDAGOGIA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE RORAIMA (UFRR), REALIZADO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL NO PER?ODO ENTRE MAR?O E ABRIL DE 2021, NO CONTEXTO DA PANDEMIA DA COVID - 19. AS OBSERVA??ES FORAM FEITAS REMOTAMENTE, VISTO A REALIDADE OCASIONADA PELA DOEN?A E A NECESSIDADE DO ENSINO REMOTO, AMPARADAS PELO PARECER N. 05/2020 DO CONSELHO NACIONAL DE EDUCA??O (CNE).\r\n NESSE SENTIDO, O CORPO DOCENTE, FAMILIARES E OS ALUNOS TIVERAM QUE SE REINVENTAR E APRENDER A UTILIZAR NOVAS PLATAFORMAS ONLINE, POIS, TUDO O QUE ANTES ERA MEDIADO DENTRO DA SALA DE AULA, COM OS EDUCANDOS EM SUAS CARTEIRAS E O PROFESSOR UTILIZANDO O QUADRO, TEVE QUE SER ADAPTADO PARA O USO DE APLICATIVOS DE INTERNET, UM DELES NO QUAL O PROFESSOR PODE INTERAGIR COM A TURMA, OS ALUNOS COM SEUS COLEGAS E SEU PROFESSOR. \r\n ASSIM, O EST?GIO FOI REALIZADO NO COL?GIO DE APLICA??O DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE RORAIMA NO 5? ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL COM O OBJETIVO DE VIVENCIAR A INCLUS?O DENTRO DA SALA DE AULA E APRENDER SOBRE A FUTURA ATUA??O DA PROFISS?O\r\n O EST?GIO FOI ORGANIZADO EM QUATRO ETAPAS, SENDO ELAS: OBSERVA??O, PLANEJAMENTO, INTERVEN??O, E POR FIM, A ELABORA??O DO RELAT?RIO, ONDE APRESENTAMOS O PASSO A PASSO DE TODAS AS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS DURANTE O PROCESSO DE EST?GIO.\r\n \r\n METODOLOGIA (OU MATERIAIS E M?TODOS)\r\n \tDURANTE A INTERVEN??O, OPTAMOS POR UTILIZAR UM JOGO VIRTUAL, QUE CONSISTIA EM UMA FORMA L?DICA DE APRENDER E COMPREENDER A ACENTUA??O DAS PALAVRAS. A PLATAFORMA UTILIZADA PARA O DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE PROPOSTA FOI O GOOGLE MEET. PARA FAZER O USO DO JOGO EM SALA VIRTUAL, TODOS OS ALUNOS, PROFESSORA E ESTAGIARIAS DEVERIAM ESTAR LOGADAS NA SALA VIRTUAL DO MEET. \r\n \tO JOGO ERA DE TABULEIRO NO QUAL A PROFESSORA JOGAVA O DADO QUE CAIRIA EM UM DETERMINADO N?MERO, PARA A CRIAN?A ESCOLHIDA AVAN?AR NO TABULEIRO. LOGO, A ESTAGI?RIA FAZIA A LEITURA DA PERGUNTA DESIGNADA NAQUELA CASA E O ALUNO TERIA QUE DIZER QUAL A ACENTUA??O PRESENTE ALI. CASO ACERTA-SE O ALUNO CONTINUARIA NO JOGO E ERRANDO ELE TERIA QUE RETORNAR A CASA INICIAL. DESTA FORMA FOI OBSERVADO O QU?O IMPORTANTE ? TRABALHAR JOGOS L?DICOS DENTRO DESTE NOVO CONTEXTO DE ENSINO.\r\n \r\n REFERENCIAL TE?RICO\r\n \r\n EDUCA??O E DIVERSIDADE EM TEMPOS DE PANDEMIA DA COVID-19 ? UM TEMA RELEVANTE PARA TRABALHARMOS A INCLUS?O E A VALORIZA??O HUMANA. INSTITUI??ES MUNDIAIS BUSCAM ESSE PROP?SITO UMA DELAS ? A UNESCO QUE TEM SE EMPENHADO EM VALORIZAR E RECONHECER AS DIFEREN?AS PARA COMBATER O RACISMO, A INTOLER?NCIA E O PRECONCEITO, (CARVALHO, 2012, P.18). \r\n ? UM GRANDE DESAFIO, E QUANDO SE TRATA DA CRIAN?A COM DEFICI?NCIA EM SISTEMA REMOTO ? AINDA MAIS DESAFIADOR, POIS FICA IMPOSSIBILITADO O CONTATO DIRETO COM OS COLEGAS E PROFESSOR, ONDE NESTA FASE ESCOLAR A INTERA??O SOCIAL DE FORMA MAIS S?LIDA E COMPLETA ? 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MARING?: EDUEM, 2012.\r\n HTTPS://G1.GLOBO.COM/EDUCACAO/NOTICIA/2020/03/23/CORONAVIRUS-FAZ-EDUCACAO-A-DISTANCIESBARRAR-NO-DESAFIO-DO-ACESSO-A-INTERNET-E-DA-INEXPERIENCIA-DOS-ALUNOS.GHTML\r\n HTTPS://MONOGRAFIAS.BRASILESCOLA.UOL.COM.BR/EDUCACAO/EDUCACAO-LUDICA-OS-JOGOS-TABULEIRO-MODERNOS-COMO-FERRAMENTA-PEDAGOGICA.HTM\r\n HTTP://PORTAL.MEC.GOV.BR/SEB/ARQUIVOS/PDF/EDUCINF/EDUINFPARQUALVOL1.PDF\r\n HTTPS://NOVAESCOLA.ORG.BR/CONTEUDO/274/VYGOTSKY-E-O-CONCEITO-DE-APRENDIZAGEM-MEDIADA\r\n HTTPS://WWW.UFRR.BR/ULTIMAS-NOTICIAS/6399-ESCOLA-AGROTECNICA-E-COLEGIO-DE-APLICACAO-DA-UFRR-IMPLEMENTAM-ENSINO-REMOTO\r\n MENDES, ENIC?IA GON?ALVES, UNIVERSIDADE FEDERAL DE S?O CARLOS, PROGRAMA DE P?S-GRADUA??O EM EDUCA??O ESPECIAL, REVISTA BRASILEIRA DE EDUCA??O V.11 N. 33 SET/DEZ. 2006.\r\n REGO, TERESA CRISTINA. VYGOTSKY: UMA PERSPECTIVA HIST?RICO-CULTURAL DA EDUCA??O/TERESA CRISTINA REGO. 25. ED. ? PETR?POLIS, RJ: VOZES, 2014. ?(EDUCA??O E CONHECIMENTO).\r\n RODRIGUES, DAVID, DEZ IDEIAS (MAL) FEITAS SOBRE EDUCA??O INCLUSIVA\r\n KISHIMOTO, TIZUKO MORCHIDA. O JOGO E A EDUCA??O INFANTIL / TIZUKO MORCHIDA KISHIMOTO. ? ED. REV. ? S?O PAULO, SP: CENGAGE LEARNING, 2018. 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MARING?: EDUEM, 2012.\r\n HTTPS://G1.GLOBO.COM/EDUCACAO/NOTICIA/2020/03/23/CORONAVIRUS-FAZ-EDUCACAO-A-DISTANCIESBARRAR-NO-DESAFIO-DO-ACESSO-A-INTERNET-E-DA-INEXPERIENCIA-DOS-ALUNOS.GHTML\r\n HTTPS://MONOGRAFIAS.BRASILESCOLA.UOL.COM.BR/EDUCACAO/EDUCACAO-LUDICA-OS-JOGOS-TABULEIRO-MODERNOS-COMO-FERRAMENTA-PEDAGOGICA.HTM\r\n HTTP://PORTAL.MEC.GOV.BR/SEB/ARQUIVOS/PDF/EDUCINF/EDUINFPARQUALVOL1.PDF\r\n HTTPS://NOVAESCOLA.ORG.BR/CONTEUDO/274/VYGOTSKY-E-O-CONCEITO-DE-APRENDIZAGEM-MEDIADA\r\n HTTPS://WWW.UFRR.BR/ULTIMAS-NOTICIAS/6399-ESCOLA-AGROTECNICA-E-COLEGIO-DE-APLICACAO-DA-UFRR-IMPLEMENTAM-ENSINO-REMOTO\r\n MENDES, ENIC?IA GON?ALVES, UNIVERSIDADE FEDERAL DE S?O CARLOS, PROGRAMA DE P?S-GRADUA??O EM EDUCA??O ESPECIAL, REVISTA BRASILEIRA DE EDUCA??O V.11 N. 33 SET/DEZ. 2006.\r\n REGO, TERESA CRISTINA. VYGOTSKY: UMA PERSPECTIVA HIST?RICO-CULTURAL DA EDUCA??O/TERESA CRISTINA REGO. 25. ED. ? PETR?POLIS, RJ: VOZES, 2014. ?(EDUCA??O E CONHECIMENTO).\r\n RODRIGUES, DAVID, DEZ IDEIAS (MAL) FEITAS SOBRE EDUCA??O INCLUSIVA\r\n KISHIMOTO, TIZUKO MORCHIDA. O JOGO E A EDUCA??O INFANTIL / TIZUKO MORCHIDA KISHIMOTO. ? ED. REV. ? S?O PAULO, SP: CENGAGE LEARNING, 2018. 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