ESTE ARTIGO TEVE COMO OBJETIVO IDENTIFICAR AS CONDIÇÕES DE ENSINO E APRENDIZAGEM E O MODELO DE GESTÃO ADOTADO PELA ESCOLA MUNICIPAL AGRÍCOLA JOSÉ CEZÁRIO DE MENEZES BARROS NO MUNICÍPIO DE HUMAITÁ-AMAZONAS. O PRESENTE TRABALHO DISCUTE A ABORDAGEM DA CONCEITUAÇÃO E DISTINÇÃO DE GESTÃO ESCOLAR E GESTÃO DEMOCRÁTICA NA ESCOLAR. PARA QUE FOSSE POSSÍVEL COLETAR OS DADOS, UTILIZOU-SE A ABORDAGEM QUALITATIVA E COMO TÉCNICA DE COLETA DE DADOS A ENTREVISTA SEMIESTRUTURADA. A PARTICIPAÇÃO DOS DOCENTES NA CONSTRUÇÃO DE UMA GESTÃO DEMOCRÁTICA FOI O GRANDE DESTAQUE DESTE ESTUDO, APESAR DOS INÚMEROS DESAFIOS QUE A ESCOLA ENFRENTA EM SEU ASPECTO PRINCIPALMENTE ESTRUTURAL, A BUSCA PELA RESOLUTIVA DE PROBLEMAS É O CONJUNTO QUE UNE E FORMA ESTA GESTÃO EM ESPECÍFICO NO SUL DO AMAZONAS.