SABERES E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NAS LICENCIATURAS: UMA CONTRIBUIÇÃO PARA SE CONHECER A DOCÊNCIA
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COM BASE EM ENTREVISTAS SEMIESTRUTURADAS FEITAS COM QUATRO LICENCIANDOS DA UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE QUE PARTICIPARAM DO PROGRAMA DE EDUCA??O TUTORIAL PARA A LICENCIATURA, NO PER?ODO DE 2014 A 2018, PROCUROU-SE RELACIONAR O IMBRICAMENTO DAS QUEST?ES QUE ENVOLVEM A FORMA??O INICIAL DOCENTE E A PREPARA??O PARA O TRABALHO. O MATERIAL PRODUZIDO/ADQUIRIDO MEDIANTE AS ENTREVISTAS FOI TRANSCRITO, LIDO E ORGANIZADO EM TR?S CATEGORIAS: NA PRIMEIRA, DESCREVEMOS E ANALISAMOS INFORMA??ES RELACIONADAS ?S CONTRIBUI??ES, AOS DESAFIOS E ?S SUPERA??ES NARRADAS PELOS SUJEITOS; NA SEGUNDA, PRIVILEGIAMOS OS SABERES E AS PR?TICAS PEDAG?GICAS IDENTIFICADAS E NA ?LTIMA, REVELAMOS OS ELEMENTOS EXPRESSOS ACERCA DA RELA??O ENTRE PERMAN?NCIA E FORMA??O DOCENTE, TOMANDO POR BASE O V?NCULO COM O GRUPO PET. PARA A ESCRITA DESTE ARTIGO, SELECIONAMOS A SEGUNDA CATEGORIA: OS SABERES E AS PR?TICAS PEDAG?GICAS IDENTIFICADAS. 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