A AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM EM MATEMÁTICA E O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM: BREVES CONSIDERAÇÕES
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ASSIM, ESSE ESTUDO É PAUTADO NUMA DISCUSSÃO QUE PREZA PELA REVISÃO DE INDICADORES QUE FOMENTAM A IMPORTÂNCIA DESSA DISCIPLINA NO COTIDIANO ESCOLAR E TRANSFORMEM ESSA VISÃO DISTORCIDA QUE MUITOS DOCENTES E DISCENTES TÊM SOBRE A MATEMÁTICA E SEU PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZADO, PARA QUE SÓ ENTÃO, ELA SEJA VISTA COMO SIGNIFICATIVA PARA O COTIDIANO DOS INDIVÍDUOS E QUE A AVALIAÇÃO EM MATEMÁTICA SEJA UTILIZADA COMO INSTRUMENTO DE REFLEXÃO. FORAM UTILIZADAS PESQUISAS BIBLIOGRÁFICAS, DE TEOR QUALITATIVO, PARA NOS CONCEDER UM MAIOR APORTE TEÓRICO SOBRE A TEMÁTICA EM QUESTÃO, AUTORES COMO TARDIF (2003), FREIRE (1999), KISHIMOTO (2002), MACCARINA (2010), LUCKESI (1996), VASCONCELOS (1995) ENTRE OUTROS AUTORES QUE SE DEBRUÇAM SOBRE A TEMÁTICA EM QUESTÃO. DESTE MODO, A AVALIAÇÃO EM MATEMÁTICA, É DE SUMA IMPORTÂNCIA PARA UM BOM TRABALHO PEDAGÓGICO, AO CONSIDERAR SER IMPORTANTE SELECIONAR OS CONTEÚDOS E OS MODOS DE SE AVALIAR. 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