BILINGUISMO E LETRAMENTOS: PRÁTICAS INCLUSIVAS PARA EDUCAÇÃO DO ESTUDANTE SURDO
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PARTIMOS DA HIPÓTESE DE QUE OS MÉTODOS ORAIS/AUDITIVOS NÃO TÊM CONTRIBUÍDO SIGNIFICATIVAMENTE PARA O DESENVOLVIMENTO COGNITIVO DA PESSOA SURDA POR NÃO SEREM DESENVOLVIDOS CONSIDERANDO AS DIFERENÇAS ENTRE OS ASPECTOS COMUNICATIVOS VISUAL/ESPACIAL, EM CONTRAPARTIDA, A LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS – LIBRAS, ESTÁ ABRINDO CAMINHOS PARA QUE AS ESCOLAS MUDEM SUAS METODOLOGIAS MAJORITARIAMENTE ORALISTA E QUE PASSEM A ADERIR O BILINGUISMO. NO QUE SE REFERE À METODOLOGIA, CARACTERIZA-SE COMO PESQUISA QUALITATIVA, COM UMA REVISÃO BIBLIOGRÁFICA, ANALISANDO DIVERSAS FONTES SOBRE A TEMÁTICA COMO ARTIGOS CIENTÍFICOS, MONOGRAFIAS, DISSERTAÇÕES, LIVROS E CONSULTAS EM SÍTIOS ELETRÔNICOS, COM AUTORES RENOMADOS." 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