A EDUCAÇÃO MUSICAL POR MEIO DOS MÉTODOS ATIVOS COMO RECURSO PARA INCLUSÃO DE PESSOAS DA EDUCAÇÃO ESPECIAL
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METODOLOGICAMENTE FOI FEITO UM ESTUDO DE CASO DE NATUREZA QUALITATIVA COM OBSERVAÇÃO NÃO PARTICIPANTE E ENTREVISTAS COM CINCO PROFESSORAS DA EDUCAÇÃO BÁSICA E TRÊS PAIS/RESPONSÁVEIS DE ALUNOS DA EDUCAÇÃO ESPECIAL. A PESQUISA REALIZADA EVIDENCIA COMO ACONTECE A INCLUSÃO DE PESSOAS DA EDUCAÇÃO ESPECIAL, NUMA SALA DE AULA DE MÚSICA, NO QUE SE REFERE Á AVANÇOS COMO: INTERAÇÃO SOCIAL, APRENDIZAGEM, DESENVOLVIMENTO DA ATENÇÃO, DA FALA, DO RITMO E DA AUDIÇÃO." 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Falamos em compreensão, porque no instante que compreendemos o mundo e os outros, podemos tecer possibilidades que construam sociedades mais igualitária. Como diz Watier (2002) se os homens não se compreendessem e não compreendessem as instituições em que vivem, a sociedade não seria possível. <br />\r\n <br />\r\n Construímos tecnologias que romperam fronteiras geográficas e imaginarias. O mundo virtual aproximou comunidades com culturas distintas, mas o preconceito em relação ao outro que ainda se faz, fortemente, presente no seio das sociedades pós-modernas, produz barbarias, materializa o mal, alimentando, assim, os instantes turbulentos que estão sempre sendo vividos ou revividos. Precisamos retornar ao nosso relicário e refletir sobre nossos sentimentos. Como ilustra o romancista, poeta e ativista pelos direitos humanos francês, Victor Hugo (2020) “nunca devemos ter medo de ladrões ou assassinos. São perigos externos e os menores que existem. Temamos a nós mesmos. 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