Artigo Anais IV CINTEDI

ANAIS de Evento

ISSN: 2359-2915

INTERAÇÕES ENTRE A CUIDADORA E UMA CRIANÇA COM DEFICIÊNCIA VISUAL NO PERÍODO DE PANDEMIA

Palavra-chaves: CRIANÇA, EDUCAÇÃO INFANTIL, EDUCAÇÃO INCLUSIVA, , Resumo Expandido AT 05: Educação Infantil e Inclusão
"2020-12-10 10:01:31" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1843 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
  #connection: "mysql"
  +table: "artigo"
  #primaryKey: "id"
  #keyType: "int"
  +incrementing: true
  #with: []
  #withCount: []
  +preventsLazyLoading: false
  #perPage: 15
  +exists: true
  +wasRecentlyCreated: false
  #escapeWhenCastingToString: false
  #attributes: array:35 [
    "id" => 72492
    "edicao_id" => 147
    "trabalho_id" => 315
    "inscrito_id" => 991
    "titulo" => "INTERAÇÕES ENTRE A CUIDADORA E UMA CRIANÇA COM DEFICIÊNCIA VISUAL NO PERÍODO DE PANDEMIA"
    "resumo" => "ESTE RESUMO EXPANDIDO  TRATA DE UMA PESQUISA REALIZADA EM UMA INSTITUIÇÃO DE EDUCAÇÃO INFANTIL DA REDE MUNICIPAL DE CAMPINA GRANDE-PB, COM O  OBJETIVO DE ANALISAR A IMPORTÂNCIA DAS INTERAÇÕES ENTRE A CUIDADORA E UMA CRIANÇA COM DEFICIÊNCIA VISUAL, QUE CURSA O PRÉ-ESCOLAR EM UMA INSTITUIÇÃO DE EDUCAÇÃO INFANTIL NO PERÍODO DA PANDEMIA DECORRENTE DA COVID-19. O REFERENCIAL TEÓRICO COMPÕE-SE DE DOCUMENTOS OFICIAIS, COMO A BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR (BRASIL,2017), POLÍTICA NACIONAL DE EDUCAÇÃO INCLUSIVA (BRASIL,2008);  DIRETRIZES NACIONAIS PARA A EDUCAÇÃO ESPECIAL NA EDUCAÇÃO BÁSICA (BRASIL,2001) E LITERATURA ACADÊMICA, COMO  XAVIER E SERAFIM (2020), DENTRE OUTROS. A PESQUISA SE CARACTERIZA COMO UM ESTUDO DE CASO, ISTO PORQUE ESTAMOS ANALISANDO, ESPECIFICAMENTE AS INTERAÇÕES ENTRE UMA CRIANÇA E SUA CUIDADORA, NO CONTEXTO DAS AULAS REMOTAS. A TÉCNICA PARA A PRODUÇÃO DOS DADOS É A ANÁLISE DOCUMENTAL (MENSAGENS E ATIVIDADES PEDAGÓGICAS PROPOSTAS) ENVIADAS PELO APLICATIVO WHATSAPP DENTRE OUTROS. EM LINHAS GERAIS, DESTACAMOS QUE OS RESULTADOS PARCIAIS DESTA PESQUISA SÃO POSITIVOS, POIS  A CRIANÇA ESTÁ PARTICIPANDO E INTERAGINDO COM A CUIDADORA ATRAVÉS DAS ATIVIDADES PEDAGÓGICAS PROPOSTAS, ADEMAIS, A RELAÇÃO ENTRE A FAMÍLIA E A INSTITUIÇÃO ESCOLARPROFESSORA E CUIDADORA TEM SIDO FUNDAMENTAL  PARA QUE A CRIANÇA TENHA SEUS DIREITOS A EDUCAÇÃO INCLUSIVA GARANTIDOS, MESMO DIANTE DE UM CONTEXTO PANDÊMICO, NO QUAL AS ATIVIDADES PROPOSTAS E AS INTERAÇÕES ESTÃO OCORRENDO DE FORMA REMOTA."
    "modalidade" => "Resumo Expandido"
    "area_tematica" => "AT 05: Educação Infantil e Inclusão"
    "palavra_chave" => "CRIANÇA, EDUCAÇÃO INFANTIL, EDUCAÇÃO INCLUSIVA, , "
    "idioma" => "Português"
    "arquivo" => "TRABALHO_EV137_MD4_SA5_ID991_29102020110900.pdf"
    "created_at" => "2020-12-10 14:35:07"
    "updated_at" => null
    "ativo" => 1
    "autor_nome" => "LARISSA ELVIRA DE MELO MEDEIROS"
    "autor_nome_curto" => "LARISSA MEDEIROS"
    "autor_email" => "larimedeiroos@gmail.com"
    "autor_ies" => "UNIVERSIDADE ESTADUAL DA PARAÍBA (UEPB)"
    "autor_imagem" => ""
    "edicao_url" => "anais-do-iv-cintedi"
    "edicao_nome" => "Anais IV CINTEDI"
    "edicao_evento" => "IV CONGRESSO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO INCLUSIVA E JORNADA CHILENA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO INCLUSIVA"
    "edicao_ano" => 2020
    "edicao_pasta" => "anais/cintedi/2020"
    "edicao_logo" => null
    "edicao_capa" => "5fd21c2b0c7d9_10122020100131.jpg"
    "data_publicacao" => null
    "edicao_publicada_em" => "2020-12-10 10:01:31"
    "publicacao_id" => 21
    "publicacao_nome" => "Anais do Congresso Internacional de Educação e Inclusão - CINTEDI"
    "publicacao_codigo" => "2359-2915"
    "tipo_codigo_id" => 1
    "tipo_codigo_nome" => "ISSN"
    "tipo_publicacao_id" => 1
    "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento"
  ]
  #original: array:35 [
    "id" => 72492
    "edicao_id" => 147
    "trabalho_id" => 315
    "inscrito_id" => 991
    "titulo" => "INTERAÇÕES ENTRE A CUIDADORA E UMA CRIANÇA COM DEFICIÊNCIA VISUAL NO PERÍODO DE PANDEMIA"
    "resumo" => "ESTE RESUMO EXPANDIDO  TRATA DE UMA PESQUISA REALIZADA EM UMA INSTITUIÇÃO DE EDUCAÇÃO INFANTIL DA REDE MUNICIPAL DE CAMPINA GRANDE-PB, COM O  OBJETIVO DE ANALISAR A IMPORTÂNCIA DAS INTERAÇÕES ENTRE A CUIDADORA E UMA CRIANÇA COM DEFICIÊNCIA VISUAL, QUE CURSA O PRÉ-ESCOLAR EM UMA INSTITUIÇÃO DE EDUCAÇÃO INFANTIL NO PERÍODO DA PANDEMIA DECORRENTE DA COVID-19. O REFERENCIAL TEÓRICO COMPÕE-SE DE DOCUMENTOS OFICIAIS, COMO A BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR (BRASIL,2017), POLÍTICA NACIONAL DE EDUCAÇÃO INCLUSIVA (BRASIL,2008);  DIRETRIZES NACIONAIS PARA A EDUCAÇÃO ESPECIAL NA EDUCAÇÃO BÁSICA (BRASIL,2001) E LITERATURA ACADÊMICA, COMO  XAVIER E SERAFIM (2020), DENTRE OUTROS. A PESQUISA SE CARACTERIZA COMO UM ESTUDO DE CASO, ISTO PORQUE ESTAMOS ANALISANDO, ESPECIFICAMENTE AS INTERAÇÕES ENTRE UMA CRIANÇA E SUA CUIDADORA, NO CONTEXTO DAS AULAS REMOTAS. A TÉCNICA PARA A PRODUÇÃO DOS DADOS É A ANÁLISE DOCUMENTAL (MENSAGENS E ATIVIDADES PEDAGÓGICAS PROPOSTAS) ENVIADAS PELO APLICATIVO WHATSAPP DENTRE OUTROS. EM LINHAS GERAIS, DESTACAMOS QUE OS RESULTADOS PARCIAIS DESTA PESQUISA SÃO POSITIVOS, POIS  A CRIANÇA ESTÁ PARTICIPANDO E INTERAGINDO COM A CUIDADORA ATRAVÉS DAS ATIVIDADES PEDAGÓGICAS PROPOSTAS, ADEMAIS, A RELAÇÃO ENTRE A FAMÍLIA E A INSTITUIÇÃO ESCOLARPROFESSORA E CUIDADORA TEM SIDO FUNDAMENTAL  PARA QUE A CRIANÇA TENHA SEUS DIREITOS A EDUCAÇÃO INCLUSIVA GARANTIDOS, MESMO DIANTE DE UM CONTEXTO PANDÊMICO, NO QUAL AS ATIVIDADES PROPOSTAS E AS INTERAÇÕES ESTÃO OCORRENDO DE FORMA REMOTA."
    "modalidade" => "Resumo Expandido"
    "area_tematica" => "AT 05: Educação Infantil e Inclusão"
    "palavra_chave" => "CRIANÇA, EDUCAÇÃO INFANTIL, EDUCAÇÃO INCLUSIVA, , "
    "idioma" => "Português"
    "arquivo" => "TRABALHO_EV137_MD4_SA5_ID991_29102020110900.pdf"
    "created_at" => "2020-12-10 14:35:07"
    "updated_at" => null
    "ativo" => 1
    "autor_nome" => "LARISSA ELVIRA DE MELO MEDEIROS"
    "autor_nome_curto" => "LARISSA MEDEIROS"
    "autor_email" => "larimedeiroos@gmail.com"
    "autor_ies" => "UNIVERSIDADE ESTADUAL DA PARAÍBA (UEPB)"
    "autor_imagem" => ""
    "edicao_url" => "anais-do-iv-cintedi"
    "edicao_nome" => "Anais IV CINTEDI"
    "edicao_evento" => "IV CONGRESSO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO INCLUSIVA E JORNADA CHILENA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO INCLUSIVA"
    "edicao_ano" => 2020
    "edicao_pasta" => "anais/cintedi/2020"
    "edicao_logo" => null
    "edicao_capa" => "5fd21c2b0c7d9_10122020100131.jpg"
    "data_publicacao" => null
    "edicao_publicada_em" => "2020-12-10 10:01:31"
    "publicacao_id" => 21
    "publicacao_nome" => "Anais do Congresso Internacional de Educação e Inclusão - CINTEDI"
    "publicacao_codigo" => "2359-2915"
    "tipo_codigo_id" => 1
    "tipo_codigo_nome" => "ISSN"
    "tipo_publicacao_id" => 1
    "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento"
  ]
  #changes: []
  #casts: array:14 [
    "id" => "integer"
    "edicao_id" => "integer"
    "trabalho_id" => "integer"
    "inscrito_id" => "integer"
    "titulo" => "string"
    "resumo" => "string"
    "modalidade" => "string"
    "area_tematica" => "string"
    "palavra_chave" => "string"
    "idioma" => "string"
    "arquivo" => "string"
    "created_at" => "datetime"
    "updated_at" => "datetime"
    "ativo" => "boolean"
  ]
  #classCastCache: []
  #attributeCastCache: []
  #dates: []
  #dateFormat: null
  #appends: []
  #dispatchesEvents: []
  #observables: []
  #relations: []
  #touches: []
  +timestamps: false
  #hidden: []
  #visible: []
  +fillable: array:13 [
    0 => "edicao_id"
    1 => "trabalho_id"
    2 => "inscrito_id"
    3 => "titulo"
    4 => "resumo"
    5 => "modalidade"
    6 => "area_tematica"
    7 => "palavra_chave"
    8 => "idioma"
    9 => "arquivo"
    10 => "created_at"
    11 => "updated_at"
    12 => "ativo"
  ]
  #guarded: array:1 [
    0 => "*"
  ]
}
Publicado em 10 de dezembro de 2020

Resumo

ESTE RESUMO EXPANDIDO TRATA DE UMA PESQUISA REALIZADA EM UMA INSTITUIÇÃO DE EDUCAÇÃO INFANTIL DA REDE MUNICIPAL DE CAMPINA GRANDE-PB, COM O OBJETIVO DE ANALISAR A IMPORTÂNCIA DAS INTERAÇÕES ENTRE A CUIDADORA E UMA CRIANÇA COM DEFICIÊNCIA VISUAL, QUE CURSA O PRÉ-ESCOLAR EM UMA INSTITUIÇÃO DE EDUCAÇÃO INFANTIL NO PERÍODO DA PANDEMIA DECORRENTE DA COVID-19. O REFERENCIAL TEÓRICO COMPÕE-SE DE DOCUMENTOS OFICIAIS, COMO A BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR (BRASIL,2017), POLÍTICA NACIONAL DE EDUCAÇÃO INCLUSIVA (BRASIL,2008); DIRETRIZES NACIONAIS PARA A EDUCAÇÃO ESPECIAL NA EDUCAÇÃO BÁSICA (BRASIL,2001) E LITERATURA ACADÊMICA, COMO XAVIER E SERAFIM (2020), DENTRE OUTROS. A PESQUISA SE CARACTERIZA COMO UM ESTUDO DE CASO, ISTO PORQUE ESTAMOS ANALISANDO, ESPECIFICAMENTE AS INTERAÇÕES ENTRE UMA CRIANÇA E SUA CUIDADORA, NO CONTEXTO DAS AULAS REMOTAS. A TÉCNICA PARA A PRODUÇÃO DOS DADOS É A ANÁLISE DOCUMENTAL (MENSAGENS E ATIVIDADES PEDAGÓGICAS PROPOSTAS) ENVIADAS PELO APLICATIVO WHATSAPP DENTRE OUTROS. EM LINHAS GERAIS, DESTACAMOS QUE OS RESULTADOS PARCIAIS DESTA PESQUISA SÃO POSITIVOS, POIS A CRIANÇA ESTÁ PARTICIPANDO E INTERAGINDO COM A CUIDADORA ATRAVÉS DAS ATIVIDADES PEDAGÓGICAS PROPOSTAS, ADEMAIS, A RELAÇÃO ENTRE A FAMÍLIA E A INSTITUIÇÃO ESCOLARPROFESSORA E CUIDADORA TEM SIDO FUNDAMENTAL PARA QUE A CRIANÇA TENHA SEUS DIREITOS A EDUCAÇÃO INCLUSIVA GARANTIDOS, MESMO DIANTE DE UM CONTEXTO PANDÊMICO, NO QUAL AS ATIVIDADES PROPOSTAS E AS INTERAÇÕES ESTÃO OCORRENDO DE FORMA REMOTA.

Compartilhe:

Visualização do Artigo


Deixe um comentário

Precisamos validar o formulário.