FORMAÇÃO DE PROFESSORES/AS E A EDUCAÇÃO INCLUSIVA: UMA ANÁLISE DOS PROJETOS POLÍTICOS PEDAGÓGICOS DOS CURSOS DE PEDAGOGIA DA UNIFAP
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TRATA-SE DE UMA ANÁLISE DOCUMENTAL E BIBLIOGRÁFICA, UTILIZANDO-SE COMO PRINCIPAIS FONTES AS DIRETRIZES LEGAIS E O PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO DO CURSO (PPC). O OBJETIVO DESTA PESQUISA É IDENTIFICAR SE A FORMAÇÃO ACADÊMICA DO CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO AMAPÁ PREPARA O/A ACADÊMICO/A PARA A PRÁTICA PEDAGÓGICA DE INCLUSÃO. A ANÁLISE DO CURRÍCULO, DAS EMENTAS DELINEADA NOS PPCS PERMITIU CONSTATAR QUE A EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA OCUPA UM ESPAÇO RESTRITO NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES/AS." 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