EDUCAÇÃO INCLUSIVA: COMO SE APRESENTA A PROPOSTA BRASILEIRA NOS CURSOS DE PÓS-GRADUAÇÃO STRICTO SENSU DISPONÍVEIS NO REPOSITÓRIO DA CAPES.
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TRATA-SE DE UMA PESQUISA DO TIPO REVISÃO SISTEMÁTICA DA LITERATURA (RSL) QUE TRAZ COMO OBJETIVO GERAL: CONHECER COMO A CATEGORIA EDUCAÇÃO INCLUSIVA SE APRESENTA NAS PESQUISAS DOS CURSOS DE PÓS-GRADUAÇÃO STRICTO SENSU DISPONÍVEIS NO CATÁLOGO DE TESES E DISSERTAÇÕES DA COORDENAÇÃO DE APERFEIÇOAMENTO DE PESSOAL DOCENTE DO ENSINO SUPERIOR (CAPES). COMO OBJETIVOS ESPECÍFICOS: IDENTIFICAR AS REGIÕES DO PAÍS QUE CONCENTRAM O MAIOR NÚMERO DE PRODUÇÕES SOBRE EDUCAÇÃO INCLUSIVA; MAPEAR OS FOCOS DE INTERESSE DAS PRODUÇÕES; E ANALISAR OS PRINCIPAIS RESULTADOS APONTADOS PELAS PESQUISAS NO BRASIL E NO CONTEXTO DA BAHIA. REALIZOU-SE UM LEVANTAMENTO NO REPOSITÓRIO DA CAPES A PARTIR DO DESCRITOR “EDUCAÇÃO INCLUSIVA”, RESULTANDO EM 2.746 PUBLICAÇÕES, QUE TINHAM COMO OBJETO DE ESTUDO EDUCAÇÃO ESPECIAL, EDUCAÇÃO HIPERMIDIÁTICA, FORMAÇÃO DE PROFESSORES E EDUCAÇÃO PARA DIVERSIDADE. 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