O TRABALHO APRESENTA DADOS DE UM MAPEAMENTO DAS TESES E DISSERTAÇÕES QUE TEM COMO TEMA CENTRAL A EDUCAÇÃO ESPECIAL E QUE FORAM APRESENTADOS EM DOIS PROGRAMAS DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO, UM OFERTADO PELA UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ E OUTRO PELA UNIVERSIDADE DO ESTADO DO PARÁ. O OBJETIVO É IDENTIFICAR QUAL A FREQUÊNCIA DO TEMA EDUCAÇÃO ESPECIAL NOS TRABALHOS PRODUZIDOS PELOS CANDIDATOS AOS TÍTULOS DE MESTRE E DOUTOR DESSES PROGRAMAS E, ASSIM, VERIFICAR EM QUAIS SEGMENTOS ALINHAM-SE AS DISCUSSÕES DO TEMA EM QUESTÃO. O ARTIGO FOI DESENVOLVIDO A PARTIR DA ABORDAGEM QUANTI-QUALITATIVA E UTILIZOU, EM SUA TÉCNICA, O MAPEAMENTO SISTEMÁTICO DOS TRABALHOS APRESENTADOS NOS PROGRAMAS DE PÓSGRADUAÇÃO INDICADOS, QUE ADOTOU COMO CRITÉRIO O RECORTE TEMPORAL DE 2016 A 2019 E A INCIDÊNCIA DAS PROBLEMÁTICAS TRABALHADAS NO ÂMBITO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL. SIMULTANEAMENTE, FOI DESENVOLVIDA UMA PESQUISA BIBLIOGRÁFICA PARA A EXTRAÇÃO DA BASE TEÓRICA SOBRE AS QUESTÕES QUE ENVOLVEM O TEMA EDUCAÇÃO ESPECIAL. OS RESULTADOS APONTAM A NECESSIDADE DO DESENVOLVIMENTO DE PESQUISAS NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO ESPECIAL EM SEUS DIVERSOS SEGMENTOS, IDENTIFICAM LACUNAS MEDIANTE A ESCASSEZ DE TRABALHOS DESENVOLVIDOS SOB O PRISMA DESSA TEMÁTICA E MOSTRAM, AINDA, A NECESSIDADE DE SE ESTIMULAR A PRODUÇÃO CIENTÍFICA NESSA ÁREA, NO PROPÓSITO DE AMPLIAR AS POSSIBILIDADES DE POSSÍVEIS SOLUÇÕES DE PROBLEMAS EMERGENTES RELACIONADOS A ESSA DEMANDA
