ESTE TRABALHO TEM POR FINALIDADE ESTABELECER UMA RELAÇÃO DIRETA ENTRE A TEORIA PROPOSTA PELO PSICÓLOGO BIELO-RUSSO LEV VIGOTSKI E O PROCESSO DE APRENDIZAGEM DA CRIANÇA NA EDUCAÇÃO INFANTIL - PRIMEIRA ETAPA DA EDUCAÇÃO BÁSICA - ATRAVÉS DE UM OLHAR DIRECIONADO PARA A LUDICIDADE E A ZONA DE DESENVOLVIMENTO PROXIMAL, CARACTERÍSTICA MARCANTE DE SEUS ESTUDOS, CONSIDERANDO AS IMPLICAÇÕES DA MESMA. ESTA REFLEXÃO É PROPOSTA FRENTE AO DEBATE DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA, CONSIDERANDO QUE PARA HAVER INTERAÇÃO E O ESTABELECIMENTO DE RELAÇÕES SOCIAIS ENTRE AS CRIANÇAS QUE SE ENCONTRAM NO INÍCIO DESSE PROCESSO, É NECESSÁRIO ENXERGAR O OUTRO (AINDA QUE DOTADO DE CARACTERÍSTICAS QUE DIFIRAM DAS NOSSAS) COMO GRANDE ALIADO NA CONSTRUÇÃO E EFETIVAÇÃO DA APRENDIZAGEM.