Artigo Anais IV CINTEDI

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      A FILOSOFIA EDUCACIONAL E A PRÁTICA PEDAGÓGICA NA\r\n
      EDUCAÇÃO DO SURDO: UM ESTUDO DE CASO EM UMA\r\n
      ESCOLA PÚBLICA MUNICIPAL DE TERESINA-PI
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      O PROCESSO HISTÓRICO DA EDUCAÇÃO DOS SURDOS É MARCADO POR EMBATES E DIVERSAS FILOSOFIAS\r\n
      EDUCACIONAIS NA LUTA PELO DIREITO DE VIVEREM COMO CIDADÃOS E TER O USO DE SUA LÍNGUA NA\r\n
      SOCIEDADE. O OBJETIVO DA PESQUISA CONSISTE EM ANALISAR AS FILOSOFIAS EDUCACIONAIS AO LONGO DA\r\n
      HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO DOS SURDOS RELACIONANDO COM A PRÁTICA DO DOCENTE DO 5º ANO DE LÍNGUA\r\n
      PORTUGUESA EM UMA ESCOLA MUNICIPAL DE TERESINA- PIAUÍ. OS ESPECÍFICOS CORRESPONDEM A\r\n
      IDENTIFICAR A FORMAÇÃO DESSE DOCENTE DO 5º ANO; AS METODOLOGIAS E RECURSOS UTILIZADOS E VERIFICAR\r\n
      AS POLÍTICAS PÚBLICAS DE INCLUSÃO DO EDUCANDO SURDO. É UMA PESQUISA QUALITATIVA E BIBLIOGRÁFICA\r\n
      PERMITINDO A APRESENTAÇÃO DOS PRINCIPAIS FATOS OCORRIDOS E AS CONTRIBUIÇÕES DOS TEÓRICOS SOBRE O\r\n
      PROCESSO HISTÓRICO EDUCACIONAL DESSE GRUPO. REALIZOU-SE OBSERVAÇÕES E ENTREVISTAS COM UMA\r\n
      PROFESSORA DA SALA REGULAR; COM UM PROFESSOR DE ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO- AEE\r\n
      E UMA INTÉRPRETE DE LIBRAS. PERCEBE-SE QUE A DOCENTE DA SALA REGULAR FAZ O USO DOS RECURSOS: LIVRO\r\n
      DIDÁTICO; QUADRO E EXPLANAÇÃO ORAL DOS CONTEÚDOS. ENQUANTO NA SALA DE AEE, EXISTE UMA\r\n
      PREOCUPAÇÃO DO ENSINO DA LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS- LIBRAS E DO PORTUGUÊS, UTILIZANDO-SE\r\n
      DIVERSOS RECURSOS VISUAIS. CONCLUI-SE A PREDOMINÂNCIA DA FILOSOFIA DA COMUNICAÇÃO TOTAL NA\r\n
      PRÁTICA DESSA EDUCADORA DA ESCOLA REGULAR.
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