Artigo E-book I CONEIL - Vol 02

E-books

ISBN: 978-65-86901-14-6

GÊNEROS, SEXUALIDADES E EMOÇÕES: UM OLHAR PELA LINGUÍSTICA APLICADA CRÍTICA

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                  <strong>Caminhos da p&oacute;s-gradua&ccedil;&atilde;o: a Lingu&iacute;stica e a Literatura no cen&aacute;rio brasileiro</strong><br />\r\n
                  <br />\r\n
                  Os estudos da linguagem v&ecirc;m ganhando, cada vez mais, perspectivas que extrapolam a tradicional disciplinaridade acad&ecirc;mica. Isso se deve, em parte, a investiga&ccedil;&otilde;es acerca de fen&ocirc;menos que exigem a mobiliza&ccedil;&atilde;o de saberes de diferentes &aacute;reas e, tamb&eacute;m, pelo gradativo crescimento de abordagens que, pleiteando uma compreens&atilde;o mais ampla da linguagem, preferem abrir m&atilde;o de princ&iacute;pios atom&iacute;sticos ou isolacionistas a perder de vista aspectos complexos implicados no objeto linguagem. Nesse sentido, pensar uma abordagem interdisciplinar, voltada para os estudos da linguagem, decorre da concep&ccedil;&atilde;o de que o processo de ensino e aprendizagem ocorre de maneira ativa e integra conhecimentos e saberes contextualmente situados na &aacute;rea de Lingu&iacute;stica e Literatura. Assim, o Volume 2 do livro Estudos Interdisciplinares da Linguagem traz discuss&otilde;es que buscam romper com determinados paradigmas do processo de ensino e aprendizagem e proporcionam uma leitura plural de pesquisas que v&ecirc;m sendo desenvolvidas no cen&aacute;rio brasileiro, no escopo das humanidades, no &acirc;mbito da Lingu&iacute;stica e da Literatura, sem perder de vista as possibilidades de di&aacute;logos entre &aacute;reas afins do conhecimento, tendo como finalidade ampliar o espa&ccedil;o de reflex&atilde;o e suas repercuss&otilde;es como parte da socializa&ccedil;&atilde;o de pr&aacute;ticas inovadoras de forma&ccedil;&atilde;o.<br />\r\n
                  <br />\r\n
                  Desse modo, apresentamos, nesse volume, pesquisas desenvolvidas no &acirc;mbito da p&oacute;s-gradua&ccedil;&atilde;o, divididas em dois grandes campos do conhecimento: Lingu&iacute;stica e Literatura. Chamamos a aten&ccedil;&atilde;o para diversidade tem&aacute;tica e geogr&aacute;fica das pesquisas aqui publicadas por discentes de mestrado ou doutorado de diversos Programas de P&oacute;s-gradua&ccedil;&atilde;o de Institui&ccedil;&otilde;es de Ensino Superior brasileiras, uma vez que temos representantes das cinco regi&otilde;es do Brasil que compartilham conhecimentos e demonstram o potencial da p&oacute;s-gradua&ccedil;&atilde;o brasileira no que diz respeito aos estudos da linguagem. Um dos principais intuitos dessa colet&acirc;nea &eacute; apresentar esse cen&aacute;rio multifacetado das pesquisas no Brasil. Dessa forma, al&eacute;m dos instigantes debates promovidos pelos/as autores/as aqui presentes, temos como vislumbrar o panorama heter&oacute;clito de disserta&ccedil;&otilde;es e teses que est&atilde;o prestes a serem defendidas por esses/as jovens pesquisadores/as.<br />\r\n
                  Socializar esses debates sobre pautas relacionadas &agrave; interdisciplinaridade nos estudos da linguagem proporciona interc&acirc;mbios e di&aacute;logos de v&aacute;rias ordens que podem enriquecer o desenvolvimento cient&iacute;fico da &aacute;rea de Lingu&iacute;stica e Literatura. Tais debates trazem contribui&ccedil;&otilde;es para o campo te&oacute;rico e aplicado dos estudos da linguagem que se coaduna com o cen&aacute;rio da educa&ccedil;&atilde;o p&uacute;blica brasileira e a incid&ecirc;ncia nos processos formativos de seus sujeitos &ndash; professores e alunos &ndash; das universidades e escolas de educa&ccedil;&atilde;o b&aacute;sica, que tenham em vista a perspectiva da interdisciplinaridade no &acirc;mbito das discuss&otilde;es profissionais e/ou acad&ecirc;micas.<br />\r\n
                  Aqui a comunidade leitora encontrar&aacute; pesquisas com objetivos muito bem delineados para proposi&ccedil;&atilde;o de leitura(s) e metodologia(s) que tomam os estudos da linguagem como fonte e objeto de investiga&ccedil;&atilde;o e tamb&eacute;m de pr&aacute;xis na sala de aula. Assim, convidamos a uma leitura que, dentre todas as vozes que se fazem presentes nesse coro te&oacute;rico-metodol&oacute;gico, auxilie na capacidade de perceber nos discursos, que partem de outros j&aacute; ditos, o desejo pela diversidade te&oacute;rica e pela pr&aacute;tica de ensino e aprendizagem que se efetive no fazer docente.<br />\r\n
                  <br />\r\n
                  <em>Natanael Duarte de Azevedo<br />\r\n
                  Professor Adjunto da Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE)<br />\r\n
                  Coordenador do Programa de P&oacute;s-gradua&ccedil;&atilde;o em Estudos da Linguagem (PROGEL/UFRPE)</em>
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                  Natanael Duarte de Azevedo<br />\r\n
                  Professor Adjunto da Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE)<br />\r\n
                  Coordenador do Programa de P&oacute;s-gradua&ccedil;&atilde;o em Estudos da Linguagem (PROGEL/UFRPE)
                  """
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                  Alfredo Cordiviola (UFPE)<br />\r\n
                  Aline Alves Arruda (IFMG)<br />\r\n
                  Arturo Gouveia (UFPB)<br />\r\n
                  Brenda Carlos de Andrade (UFRPE)<br />\r\n
                  Carlos Eduardo Soares da Cruz (UERJ)<br />\r\n
                  Claudia Roberta Tavares Silva (UFRPE)<br />\r\n
                  Cleber Alves de Ataide (UFRPE)<br />\r\n
                  Danniel da Silva Carvalho (UFBA)<br />\r\n
                  Dorothy Bezerra Silva de Brito (UFRPE)<br />\r\n
                  Germana Maria Ara&uacute;jo Sales (UFPA/CAPES)<br />\r\n
                  Gilberlande Pereira dos Santos (UNIVISA)<br />\r\n
                  Iara Christina Silva Barroca (UFV)<br />\r\n
                  I&ecirc;do de Oliveira Paes (UFRPE)<br />\r\n
                  Iran Ferreira de Melo (UFRPE)<br />\r\n
                  Isabela Barbosa do Rego Barros (UNICAP)<br />\r\n
                  Jo A-mi (UNILAB)&nbsp;<br />\r\n
                  Jo&atilde;o Batista Pereira (UFRPE)<br />\r\n
                  Jos&eacute; Tem&iacute;stocles Ferreira J&uacute;nior (UFRPE)<br />\r\n
                  Leonardo Lennertz Marcotulio (UFRJ)<br />\r\n
                  M&aacute;rcio Martins Leit&atilde;o (UFPB)<br />\r\n
                  Maria Carmen Aires Gomes (UFV)&nbsp;<br />\r\n
                  Maria C&eacute;lia Lima-Hernandes (USP)<br />\r\n
                  Marianne Carvalho Bezerra Cavalcante (UFPB)<br />\r\n
                  Miriam Garate (UNICAMP)<br />\r\n
                  Natanael Duarte de Azevedo (UFRPE)<br />\r\n
                  Paulo Henrique Duque (UFRN)<br />\r\n
                  Renata Barbosa Vicente (UFRPE)<br />\r\n
                  Silvana Silva de Farias Ara&uacute;jo (UEFS)<br />\r\n
                  S&iacute;lvia Rodrigues Vieira (UFRJ)<br />\r\n
                  Valdir do Nascimento Flores (UFRGS)<br />\r\n
                  Val&eacute;ria Severina Gomes (UFRPE)<br />\r\n
                  Vicentina Ramires (UFRPE)&nbsp;
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                  <br />\r\n
                  Os estudos da linguagem v&ecirc;m ganhando, cada vez mais, perspectivas que extrapolam a tradicional disciplinaridade acad&ecirc;mica. Isso se deve, em parte, a investiga&ccedil;&otilde;es acerca de fen&ocirc;menos que exigem a mobiliza&ccedil;&atilde;o de saberes de diferentes &aacute;reas e, tamb&eacute;m, pelo gradativo crescimento de abordagens que, pleiteando uma compreens&atilde;o mais ampla da linguagem, preferem abrir m&atilde;o de princ&iacute;pios atom&iacute;sticos ou isolacionistas a perder de vista aspectos complexos implicados no objeto linguagem. Nesse sentido, pensar uma abordagem interdisciplinar, voltada para os estudos da linguagem, decorre da concep&ccedil;&atilde;o de que o processo de ensino e aprendizagem ocorre de maneira ativa e integra conhecimentos e saberes contextualmente situados na &aacute;rea de Lingu&iacute;stica e Literatura. Assim, o Volume 2 do livro Estudos Interdisciplinares da Linguagem traz discuss&otilde;es que buscam romper com determinados paradigmas do processo de ensino e aprendizagem e proporcionam uma leitura plural de pesquisas que v&ecirc;m sendo desenvolvidas no cen&aacute;rio brasileiro, no escopo das humanidades, no &acirc;mbito da Lingu&iacute;stica e da Literatura, sem perder de vista as possibilidades de di&aacute;logos entre &aacute;reas afins do conhecimento, tendo como finalidade ampliar o espa&ccedil;o de reflex&atilde;o e suas repercuss&otilde;es como parte da socializa&ccedil;&atilde;o de pr&aacute;ticas inovadoras de forma&ccedil;&atilde;o.<br />\r\n
                  <br />\r\n
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                  Socializar esses debates sobre pautas relacionadas &agrave; interdisciplinaridade nos estudos da linguagem proporciona interc&acirc;mbios e di&aacute;logos de v&aacute;rias ordens que podem enriquecer o desenvolvimento cient&iacute;fico da &aacute;rea de Lingu&iacute;stica e Literatura. Tais debates trazem contribui&ccedil;&otilde;es para o campo te&oacute;rico e aplicado dos estudos da linguagem que se coaduna com o cen&aacute;rio da educa&ccedil;&atilde;o p&uacute;blica brasileira e a incid&ecirc;ncia nos processos formativos de seus sujeitos &ndash; professores e alunos &ndash; das universidades e escolas de educa&ccedil;&atilde;o b&aacute;sica, que tenham em vista a perspectiva da interdisciplinaridade no &acirc;mbito das discuss&otilde;es profissionais e/ou acad&ecirc;micas.<br />\r\n
                  Aqui a comunidade leitora encontrar&aacute; pesquisas com objetivos muito bem delineados para proposi&ccedil;&atilde;o de leitura(s) e metodologia(s) que tomam os estudos da linguagem como fonte e objeto de investiga&ccedil;&atilde;o e tamb&eacute;m de pr&aacute;xis na sala de aula. Assim, convidamos a uma leitura que, dentre todas as vozes que se fazem presentes nesse coro te&oacute;rico-metodol&oacute;gico, auxilie na capacidade de perceber nos discursos, que partem de outros j&aacute; ditos, o desejo pela diversidade te&oacute;rica e pela pr&aacute;tica de ensino e aprendizagem que se efetive no fazer docente.<br />\r\n
                  <br />\r\n
                  <em>Natanael Duarte de Azevedo<br />\r\n
                  Professor Adjunto da Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE)<br />\r\n
                  Coordenador do Programa de P&oacute;s-gradua&ccedil;&atilde;o em Estudos da Linguagem (PROGEL/UFRPE)</em>
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                  Coordenador do Programa de P&oacute;s-gradua&ccedil;&atilde;o em Estudos da Linguagem (PROGEL/UFRPE)
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                  Carlos Eduardo Soares da Cruz (UERJ)<br />\r\n
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                  Danniel da Silva Carvalho (UFBA)<br />\r\n
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                  Jo&atilde;o Batista Pereira (UFRPE)<br />\r\n
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                  Paulo Henrique Duque (UFRN)<br />\r\n
                  Renata Barbosa Vicente (UFRPE)<br />\r\n
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Publicado em 10 de novembro de 2020

Resumo

ESTE É UM TRABALHO TEÓRICO QUE COMPÕE UM PROJETO DE MESTRADO EM LETRAS. POR MEIO DE REVISÃO DE BIBLIOGRAFIA, DISCORRO SOBRE OS ESTUDOS DE GÊNEROS E SEXUALIDADES E OS ESTUDOS DE EMOÇÕES NO ENSINO E APRENDIZAGEM DE LÍNGUAS, BALIZADO PELA LINGUÍSTICA APLICADA CRÍTICA (MOITA LOPES, 2009A). APESAR DO VIÉS CRÍTICO DA LINGUÍSTICA APLICADA LANÇAR OLHARES PARA ESTUDOS MAIS TRANSGRESSORES, AS PRODUÇÕES BRASILEIRAS EXISTENTES CONSIDERANDO ESSA PERSPECTIVA NÃO DÃO CONTA DE ABARCAR OS TEMAS DE INVESTIGAÇÃO LEVANTADOS NESTE TRABALHO DE FORMA RELACIONADA. ASSIM, ESTE ESTUDO SE FAZ NECESSÁRIO PARA CONTRIBUIR COM NOVAS PESQUISAS NOS CAMPOS DE GÊNEROS E SEXUALIDADES E DE EMOÇÕES NO ENSINO E APRENDIZAGEM DE LÍNGUAS, DEVIDO À FALTA EVIDENTE DE TRABALHOS. OBJETIVO AQUI PROBLEMATIZAR O ENSINO E APRENDIZAGEM DE LÍNGUAS E TORNÁ-LO MAIS RESPONSIVO À REALIDADE SOCIAL (URZÊDA FREITAS, 2012), ESTABELECENDO RELAÇÃO ENTRE GÊNEROS, SEXUALIDADES E EMOÇÕES, VISTO QUE ESSES TEMAS SÃO ATRAVESSADOS PELO PODER E SÃO SOCIOHISTORICAMENTE CONSTRUÍDOS (LOURO, 2008; ZEMBYLAS, 2005), O QUE CONSEQUENTEMENTE AFETA A EDUCAÇÃO. O BRASIL É O PAÍS QUE MAIS CONTRIBUI PARA A MORTE VIOLENTA DE PESSOAS LGBTQIA+ NO MUNDO (OLIVEIRA, 2020) E, AO MESMO TEMPO, ESSES DADOS SÃO SOCIALMENTE IGNORADOS PELO FATO DE QUE GRUPOS CONSERVADORES SE MOVIMENTAM CONTRA UMA EDUCAÇÃO QUE CONTEMPLE A DIFERENÇA E CULTIVE A CIDADANIA ATRAVÉS DA CRITICIDADE. NESTE PROCESSO DE QUESTIONAMENTO DA EDUCAÇÃO SE INSEREM TAMBÉM AS EMOÇÕES, POIS SÃO INDISSOCIÁVEIS DOS SUJEITOS QUE AGEM NO ENSINO E APRENDIZAGEM E, POR MUITAS VEZES, SÃO IGNORADAS, CONSIDERADAS INFERIORES À RAZÃO E TAXADAS COMO ALGO NÃO PROFISSIONAL (ZEMBYLAS, 2005). PARA O DESENVOLVIMENTO DESTA PESQUISA FOI REALIZADA UMA BUSCA POR ARTIGOS QUE ABORDASSEM OS TEMAS GÊNEROS, SEXUALIDADES E EMOÇÕES (DE FORMA RELACIONADA E/OU ISOLADA) EM 8 PERIÓDICOS BRASILEIROS DE LINGUÍSTICA APLICADA CONSIDERANDO AS NOTAS QUALIS A1, B1 E B2 E O RECORTE TEMPORAL DOS ÚLTIMOS 10 ANOS (2010-2020). NO TOTAL FORAM INVESTIGADAS 216 EDIÇÕES DE PERIÓDICOS E ENCONTRADOS SOMENTE 8 ARTIGOS QUE ABORDAM GÊNEROS E SEXUALIDADES, PORÉM NENHUM DELES RELACIONA OS TEMAS A EMOÇÕES. COMO RESULTADO, CONSTATEI QUE HÁ UMA BAIXA PRODUÇÃO DE TRABALHOS SOBRE GÊNEROS E SEXUALIDADES NO ENSINO DE LÍNGUAS, CONSIDERANDO O RECORTE TEMPORAL, A QUANTIDADE DE PUBLICAÇÕES INVESTIGADAS E O NÚMERO DE ARTIGOS ENCONTRADOS. NOTEI TAMBÉM QUE NO CONTEXTO DE PRODUÇÃO NACIONAL NÃO HÁ TRABALHOS QUE RELACIONEM GÊNEROS, SEXUALIDADES E EMOÇÕES NO ENSINO E APRENDIZAGEM DE LÍNGUAS. LOGO, EM MEIO A ESSA LACUNA, SE FAZ NECESSÁRIO COMPREENDER QUAIS EMOÇÕES SÃO SUSCITADAS PELOS TEMAS GÊNEROS E SEXUALIDADES, VISTO QUE ESSES SÃO TEMAS EMOCIONALMENTE SENSÍVEIS, JÁ QUE O PODER SOCIALMENTE INSTITUÍDO NATURALIZA E LEGITIMA CERTAS PRÁTICAS SOCIAIS E CONDENA OUTRAS. ADEMAIS, SE FAZ RELEVANTE CONSIDERAR PESQUISAS QUE PROPONHAM MOSTRAR AS RELAÇÕES ENTRE GÊNEROS, SEXUALIDADES E EMOÇÕES COMO MANEIRA DE AMPLIAR ESSES CAMPOS DO CONHECIMENTO. POR FIM, APRESENTO SUGESTÕES DE ALGUNS CAMINHOS QUE PODEM CONTRIBUIR COM O DESENVOLVIMENTO DE PESQUISAS NESSAS ÁREAS ATRAVÉS DA PERSPECTIVA CRÍTICA DE INVESTIGAÇÕES EM LINGUÍSTICA APLICADA.

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