Artigo Anais VII CONEDU - Edição Online

ANAIS de Evento

ISSN: 2358-8829

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TEORIA DAS SITUAÇÕES DIDÁTICAS (TSD): CONTEXTUALIZAÇÃO E COMPREENSÃO NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA

Palavra-chaves: TEORIA, APLICAÇÃO, METODOLOGIA, AUTONOMIA, MATEMÁTICA Comunicação Oral (CO) GT 13 - Educação Matemática

Resumo

O TRABALHO DESCREVE O ESTUDO REALIZADO POR MEIO DE PESQUISAS BIBLIOGRÁFICAS SOBRE A COMPREENSÃO E A APLICAÇÃO DA TEORIA DAS SITUAÇÕES DIDÁTICAS (TSD), UMA TEORIA FRANCESA DESENVOLVIDA PELO ESTUDIOSO GUY BROUSSEAU QUE ATUA NO CAMPO DA METODOLOGIA DO ENSINO DA MATEMÁTICA. A TSD SE DISPONIBILIZA A DESEMPENHAR AS CONDIÇÕES QUE PROPORCIONAM O DESAFIO DA PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO PELA AUTONOMIA DO ALUNO COM A ORIENTAÇÃO DO PROFESSOR. COM ISSO, ESTE TRABALHO BUSCOU OPORTUNIZAR MAIOR ÊNFASE NA ARGUMENTAÇÃO, NO DEBATE E NA APLICAÇÃO COM EXEMPLOS PRÁTICOS EM SALA DE AULA, TUDO NA PERSPECTIVA DO PROFESSOR EM FORMAÇÃO. A PESQUISA TAMBÉM DIALOGA SOBRE AS REFLEXÕES RESSALTADAS PELO DESENVOLVEDOR DA TEORIA E SUAS PRINCIPAIS PRERROGATIVAS QUANTO À ESTRUTURA E FUNDAMENTAÇÃO DO ESTUDO. TRATA-SE, PORTANTO, DE UM ESTUDO COMPILADO SOBRE A ORGANIZAÇÃO BASILAR DA TEORIA COM AS ESTRATÉGIAS CORRIQUEIRAS DO COTIDIANO ESCOLAR NA APLICAÇÃO PRÁTICA NO ENSINO DA MATEMÁTICA.

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