Artigo Anais VII CONEDU - Edição Online

ANAIS de Evento

ISSN: 2358-8829

SACOLA DO CONHECIMENTO CIENTÍFICO: LITERATURA ITINERANTE DE TEXTOS CIENTÍFICOS PARA ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL II NO ENSINO DE CIÊNCIAS

Palavra-chaves: LEITURA, SALA DE AULA, ENSINO-APRENDIZAGEM, , Comunicação Oral (CO) GT 16 - Ensino de Ciências Publicado em 04 de novembro de 2020

Resumo

O INCENTIVO À LEITURA DE TEXTOS CIENTÍFICOS É UMA AÇÃO QUE PROMOVE MELHORIAS EFETIVAS NO RENDIMENTO ESCOLAR E, CONSEQUENTEMENTE, NA QUALIDADE DO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM, POIS O ALUNO QUE SE TORNA SUJEITO-LEITOR ESTABELECE MELHOR CONDIÇÃO DE COMPREENSÃO ORAL E ESCRITA, AMPLIANDO SEU VOCABULÁRIO, DOMÍNIO DA PRODUÇÃO TEXTUAL E EXERCÍCIO INTELECTUAL. ESTA PESQUISA QUALITATIVA FOI DESENVOLVIDA EM UMA ESCOLA MUNICIPAL DE CAMPO GRANDE/MS COM ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL II QUE TIVERAM A OPORTUNIDADE DE REALIZAR LEITURA DO GÊNERO TEXTUAL CIENTÍFICO, NO SENTIDO DE AMPLIAR A SUA PERCEPÇÃO DE MUNDO E ATUAR COMO SUJEITO CRÍTICO E PARTICIPATIVO NA SOCIEDADE. ESTE TRABALHO PAUTOU-SE NOS APORTES TEÓRICO DA PEDAGOGIA LIBERTADORA DE PAULO FREIRE, VOLTADA À GERAÇÃO DE CIDADÃOS CRÍTICOS E TRANSFORMADORES. A “SACOLA DO CONHECIMENTO CIENTÍFICO” APRESENTOU RESULTADOS QUE INDICAM ENTUSIASMO PELA LEITURA E A PROGRESSÃO DO CONHECIMENTO CIENTÍFICO PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS, BEM COMO REFLEXÕES PARA SOLUÇÕES DE PROBLEMAS, AOS ESTUDANTES QUE VIVENCIARAM A EXPERIÊNCIA PEDAGÓGICA.

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