ESTE ARTIGO OBJETIVA APRESENTAR UMA PROPOSTA DIDÁTICA PARA A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS, VISANDO À FORMAÇÃO CIDADÃ POR MEIO DE PRÁTICAS DE LETRAMENTO NA ESCOLA E NA SOCIEDADE. VISTO QUE O PROCESSO DE APRENDIZAGEM PERPASSA TODAS AS ESFERAS SOCIAIS E AS INSTITUIÇÕES DE ENSINO POSSUEM A FUNÇÃO DE FORMAR CIDADÃOS CRÍTICOS, CAPAZES DE INTERPRETAR DIVERSAS SITUAÇÕES EM DIFERENTES CONTEXTOS. COMO APORTE TEÓRICO, PAUTAMO-NOS EM AUTORES QUE DISCORREM A RESPEITO DA LINGUAGEM ENQUANTO PRÁTICAS SOCIAIS, A EXEMPLO DE ORLANDI (1999); SOBRE O LETRAMENTO EM SALA DE AULA, RECORREMOS A KLEIMAN (2005), AOS PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS (BRASIL, 1997; 1998) E ÀS PROPOSTAS CURRICULARES PARA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS (BRASIL, 2002).