POLÍTICAS PÚBLICAS DE FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES PARA A INCLUSÃO DIGITAL: LIMITES E POSSIBILIDADES
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O PRESENTE TRABALHO ADVÉM DE UM PROJETO DE PESQUISA EM ANDAMENTO, QUE SE ENCONTRA NA FASE DE REVISÃO DE LITERATURA E DE DELIMITAÇÃO DO APORTE TEÓRICO-METODOLÓGICO QUE TEM NO SEU BOJO A PESQUISA BIBLIOGRÁFICA E DOCUMENTAL SOBRE POLÍTICAS DE INCLUSÃO DIGITAL NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO BRASIL. DIALOGA COM GATTI, KENSKI, ENS E VAZ. OS RESULTADOS APONTAM PARA A RELEVÂNCIA DE REPENSAR A FORMAÇÃO DOCENTE, A ACESSIBILIDADE A CONDIÇÕES LABORATIVAS PARA O USO DOS RECURSOS TECNOLÓGICOS. NESSE CENÁRIO, É VÁLIDO CONTINUAR INVESTIGANDO QUAIS MELHORIAS E DIFICULDADES AS POLÍTICAS PÚBLICAS DE FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES PARA A INCLUSÃO DIGITAL REVELAM." 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