O PRESENTE ARTIGO TEM COMO OBJETIVO INVESTIGAR A PERCEPÇÃO QUE OS PROFESSORES DE CIÊNCIAS TÊM DA APRENDIZAGEM DE SEUS ALUNOS DURANTE UMA ATIVIDADE DESENVOLVIDA ATRAVÉS DO ENSINO POR INVESTIGAÇÃO, PARA TAL O PROFESSOR FARÁ USO DO MODELO DAS COREOGRAFIAS DIDÁTICAS. O TRABALHO FOI REALIZADO EM UMA ESCOLA DE RECIFE – PE, QUE POSSUI UMA PROPOSTA PEDAGÓGICA DISRUPTIVA. O ESTUDO FOI REALIZADO ATRAVÉS DE UMA PESQUISA DOCUMENTAL, UMA OFICINA SOBRE O MODELO DAS COREOGRAFIAS DIDÁTICAS E UMA ENTREVISTA SEMIESTRUTURADA QUE NOS PERMITIU TER UMA VISÃO PLENA DA SEQUÊNCIA DIDÁTICA E DAS PERCEPÇÕES QUE A PROFESSORA TEVE AO LONGO DA AULA, CULMINANDO COM A MUDANÇA NA FORMA DE PLANEJAR SUAS AULAS E AVALIAR A APRENDIZAGEM DE SEUS ALUNOS.