O PROTAGONISMO DAS CRIANÇAS EM PRÁTICAS DE LEITURA E
CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS NA CRECHE
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O CONTEXTO\r\n INVESTIGADO REFERE-SE AOS AGRUPAMENTOS ETÁRIOS - MATERNAL I B E MATERNAL II A -, COMPOSTO POR TRÊS\r\n EDUCADORAS E TRINTA E DUAS CRIANÇAS, NO CENTRO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL MONSENHOR LUÍS BARBOSA.\r\n OS DADOS FORAM PRODUZIDOS SEGUINDO OS PRESSUPOSTOS DA DOCUMENTAÇÃO PEDAGÓGICA. A PARTIR DA REFLEXÃO\r\n DOS REGISTROS ELABORADOS POR MEIO DE OBSERVAÇÕES, FOTOGRAFIAS E ANOTAÇÕES, FOMOS DELINEANDO NARRATIVAS\r\n E DISCUSSSÕES QUE EXPLICITARAM OS PROTAGONISMOS DAS CRIANÇAS, SUAS INFINITAS LINGUAGENS, EVIDENCIADAS\r\n NAS EXPLORAÇÕES, INTERAÇÕES E BRINCADEIRAS TECIDAS A PARTIR DE EXPERIÊNCIAS ENTRELAÇADAS AO CONTEXTO\r\n SOCIOCULTURAL DA LITERATURA INFANTIL, ESPECIALMENTE ÀS PRÁTICAS DE LEITURA E CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS. 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