ENSINO NA PANDEMIA: VIVÊNCIA E DESAFIOS DE PROFESSORES E ALUNOS EM ESCOLAS MUNICIPAIS DE PASSIRA-PE
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PARTINDO DE UM BREVE HISTÓRICO DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA COM FOCO NO ENSINO A DISTÂNCIA E EXPLICITANDO DADOS ESTATÍSTICOS GOVERNAMENTAIS E PRIVADOS, PROCURAMOS INSERIR O LEITOR NOS CONTEXTOS SOCIAIS, ECONÔMICOS E HISTÓRICOS RELACIONADOS AO TEMA. POSTERIORMENTE APRESENTAMOS NOSSA METODOLOGIA, QUE SE BASEIA EM ENTREVISTAS FEITAS POR INTEGRANTES DO PARA COLETA DE DADOS. DENTRE OS PRINCIPAIS RESULTADOS ENCONTRADOS ESTÃO A NÃO FORMAÇÃO DOS PROFESSORES PELO ESTADO PARA O APRENDIZADO DE ADAPTAÇÕES ESSENCIAIS DE SUAS METODOLOGIAS AO ENSINO A DISTÂNCIA, O GRANDE NÚMERO DE ALUNOS QUE NÃO POSSUEM COMPUTADORES EM SEUS LARES, O APARENTE AUMENTO DA CARGA HORÁRIA DO PONTO DE VISTA DOS PROFESSORES (POR TEREM QUE LIDAR COM ASPECTOS RELACIONADOS À INFRAESTRUTURA E ADAPTAÇÃO DE MATERIAL SOZINHOS) E A NÃO EQUIVALÊNCIA DO ENSINO A DISTÂNCIA AO ENSINO PRESENCIAL DO PONTO DE VISTA DOS PROFESSORES (POR DIFICULDADES METODOLÓGICAS, ECONÔMICAS E INDIVIDUALIDADES DE APRENDIZADO DOS ALUNOS). 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