O PRESENTE ARTIGO TEM COMO OBJETIVO COMPREENDER COMO A LUDICIDADE ESTÁ INSERIDA NO PROCESSO DE FORMAÇÃO INICIAL DO PROFESSOR DE LÍNGUA INGLESA EM UM INSTITUTO FEDERAL DO DISTRITO FEDERAL. A METODOLOGIA DE NATUREZA EXPLORATÓRIA FOI DESENVOLVIDA POR MEIO DA OBSERVAÇÃO DE AULAS DE LÍNGUA INGLESA E DE ENTREVISTA SEMIESTRUTURADA COM OS PROFESSORES. A ANÁLISE QUALITATIVA DOS DADOS INDICA QUE A LUDICIDADE ESTÁ RESTRITA ÀS INICIATIVAS INDIVIDUAIS DOS PROFESSORES. POR ESSE MOTIVO, SE FAZ NECESSÁRIO A INSERÇÃO DA LUDICIDADE AO LONGO DE TODO O PROCESSO FORMATIVO DOS PROFESSORES DE LÍNGUA INGLESA, POIS O LÚDICO TEM PAPEL RELEVANTE NAS PRÁTICAS DOCENTES E NO DESENVOLVIMENTO DA APRENDIZAGEM DA LÍNGUA INGLESA.