JOGOS COMO MODELO REPRESENTACIONAL NO ENSINO DA MÚSICA PARA CRIANÇAS E ADOLESCENTES
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A EVOLUÇÃO DOS SISTEMAS SOCIAIS FEZ COM QUE SE ENCARASSE AS DIFERENTES\r\n NECESSIDADES NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DA MÚSICA, PROMOVENDO ESTUDOS QUE\r\n RELACIONEM A MÚSICA, A SOCIEDADE E O SUJEITO, A FIM DE SE ENCONTRAR NOVAS METODOLOGIAS QUE\r\n FACILITEM ESTE PROCESSO. O USO DE MODELOS REPRESENTACIONAIS VÊM COMO UM INSTRUMENTO\r\n FACILITADOR, RÁPIDO, ATRATIVO E EFICIENTE, CAPAZ DE SUBSIDIAR BOA PARTE DO APRENDIZADO E A FIXAÇÃO\r\n DE UM DETERMINADO CONTEÚDO. O SEGUINTE TRABALHO TRAZ AS EXPERIÊNCIAS DA APLICAÇÃO DE JOGOS NO\r\n ENSINO DA MÚSICA PARA CRIANÇAS E ADOLESCENTES. 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