Artigo Anais VII CONEDU - Edição Online

ANAIS de Evento

ISSN: 2358-8829

JOGOS COMO MODELO REPRESENTACIONAL NO ENSINO DA MÚSICA PARA CRIANÇAS E ADOLESCENTES

Palavra-chaves: ENSINO DE MÚSICA, JOGOS PEDAGÓGICOS, GAMEFICAÇÃO, EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA, DIDÁTICA Comunicação Oral (CO) GT 05 - Movimentos Sociais, Sujeitos e Processos Educativos
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Publicado em 04 de novembro de 2020

Resumo

POR MUITO TEMPO A EDUCAÇÃO MUSICAL ESTEVE RESTRITA A MEMORIZAÇÃO DE CONTEÚDOS PASSADOS UNILATERALMENTE PELO PROFESSOR, CARACTERIZANDO-SE COMO ALGO MAÇANTE E CANSATIVO, DENTRO DA ESFERA ESCOLAR. A EVOLUÇÃO DOS SISTEMAS SOCIAIS FEZ COM QUE SE ENCARASSE AS DIFERENTES NECESSIDADES NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DA MÚSICA, PROMOVENDO ESTUDOS QUE RELACIONEM A MÚSICA, A SOCIEDADE E O SUJEITO, A FIM DE SE ENCONTRAR NOVAS METODOLOGIAS QUE FACILITEM ESTE PROCESSO. O USO DE MODELOS REPRESENTACIONAIS VÊM COMO UM INSTRUMENTO FACILITADOR, RÁPIDO, ATRATIVO E EFICIENTE, CAPAZ DE SUBSIDIAR BOA PARTE DO APRENDIZADO E A FIXAÇÃO DE UM DETERMINADO CONTEÚDO. O SEGUINTE TRABALHO TRAZ AS EXPERIÊNCIAS DA APLICAÇÃO DE JOGOS NO ENSINO DA MÚSICA PARA CRIANÇAS E ADOLESCENTES.

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