DESAFIO DOCENTE NA PRÁTICA PEDAGÓGICA NOACOMPANHAMENTO DE PESSOAS COM TRANSTORNO DOESPECTRO AUTISTA (TEA) NA AMAZÔNIA RONDONIENSE
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A PESQUISA É DO TIPO\r\n BIBLIOGRÁFICO E DESCRITIVO, COM ABORDAGEM QUALITATIVA. AS ANÁLISES DOS DADOS FORAM POR MEIO DE\r\n ANÁLISE DE CONTEÚDO COM CATEGORIAS CRIADAS À POSTERIORI, COM O FOCO EM TEMAS QUE FUNDAMENTAM\r\n PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DE PROFESSORES QUE ATUAM NESTA INSTITUIÇÃO. OS DADOS SÃO POR MEIO DE RELATOS DE\r\n EXPERIÊNCIA DE UM ACADÊMICO DE PEDAGOGIA QUE AUXILIOU OS PROFESSORES DA INSTITUIÇÃO. OS DADOS\r\n APONTAM QUE É PRECISO QUE O PROFESSOR DESENVOLVA INTERVENÇÕES PEDAGÓGICAS INCLUSIVAS, TAIS COMO\r\n SOCIALIZAÇÃO, BEM COMO ATIVIDADES QUE CONTEMPLE AS NECESSIDADES COGNITIVAS, SOCIAL, LINGUÍSTICAS E\r\n MOTORAS ESPECÍFICA A CADA NÍVEL DA CRIANÇA AUTISTA PARA QUE O DESENVOLVIMENTO SEJA EFETIVO A SUA\r\n INSERÇÃO SOCIAL. 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